En colaboración con 16 universidades reconocidas a nivel mundial, Fundación Luksic Scholars cuenta con un portafolio de más de 30 programas de pre y posgrado y más de 1.650 becarios chilenos y extranjeros. De ellos, más del 65% son chilenos que buscan perfeccionar sus habilidades y conocimientos, así como aportar a la construcción de una mejor sociedad. 

Esas son las cifras que resumen los 22 años de trayectoria de Luksic Scholars, iniciativa que nació en el 2000 de mano de la Familia Luksic y que hace dos años se constituyó como fundación para continuar promoviendo experiencias de aprendizaje que conecten a Chile con personas y universidades alrededor del mundo.

Desde sus inicios, Luksic Scholars ha coordinado con instituciones académicas para ejecutar programas en países como China, Croacia, Estados Unidos, Francia, Reino Unido, y por supuesto Chile. El trabajo de la Fundación ha posibilitado el acceso a becas en programas como máster en políticas públicas, administración pública, economía, negocios, liderazgo global y derecho, además de apoyar el desarrollo de simposios sobre emprendimiento, conferencias pedagógicas e investigaciones en distintas áreas. 

Actualmente, el trabajo de Luksic Scholars se basa en tres ejes principales: facilitar el acceso del talento chileno a programas de instituciones internacionales, mediante acuerdos de colaboración y actividades comunicacionales; conectar a quienes han participado de los programas en una red global para brindarles más oportunidades en su trayectoria laboral y académica, y; apoyar la llegada a Chile de oficinas de universidades internacionales para que puedan desarrollar y gestionar proyectos. 

Con miras al futuro, la Fundación proyecta seguir promoviendo la educación como una herramienta que genera redes de colaboración en un mundo globalizado, en el que Chile tiene mucho que aportar al intercambio de conocimientos.

La Fundación Luksic Scholars es parte de Fundación Luksic, la primera y más antigua de las fundaciones de la familia Luksic que reúne y da soporte a gran parte de la filantropía familiar.

En el ecosistema de las universidades globales, The London School Economics and Political Science (LSE), es considerada como una de las más reconocidas en el ámbito de las Ciencias Sociales, por su rol como formadora de líderes, académicos y otros actores relevantes del escenario público. 

En 2020, Fundación Luksic Scholars creó un nuevo fondo de financiamiento para estudiantes chilenos admitidos en los máster en Políticas Públicas (MPP) y Administración Pública (MPA) en la LSE. Desde la fecha, 16 Scholars han cursado estos programas, que tienen una duración de nueve meses y dos años respectivamente. En esta nota, cinco de ellos, pertenecientes a las cohortes 2020, 2021 y 2022 comparten sus vivencias y afirman que la experiencia ha marcado sus carreras.

En algún momento, los planes de estos jóvenes, especialmente de aquellos que iban a empezar sus programas en 2020, se vieron afectados por la propagación del Covid-19. Olivia Mullins, abogada, quien cursó el MPP en 2020 cuenta que, “la pandemia fue un gran golpe que amenazó mis planes de estudiar en la LSE, y no habría podido estar allá sin esta beca. Los cursos que tomé eran fascinantes y desafiantes a la vez. Conocí a gente de todos los rincones del mundo y con una gran variedad de experiencias y puntos de vista”.

Ese intercambio cultural se refleja en el testimonio de María Josefina Hubner, abogada, que cursó el mismo programa: “La cultura y la comunidad de la LSE representan una mezcla única de orígenes internacionales. La activa vida estudiantil, las conferencias públicas y la exposición a diversos puntos de vista políticos me están enseñando tanto como los cursos”, describió. 

En el MPA los estudiantes trabajan para adquirir nuevos conocimientos sobre política y administración pública desde una perspectiva global. Sobre sus proyecciones tras cursar este programa, la economista, María Ignacia Pinto asegura que, “después de mi graduación, trabajaré para traducir los conocimientos recibidos en reformas públicas eficientes para asegurar la igualdad de oportunidades en Chile e impulsar el cambio social”.

Una motivación similar es la de Camila Arroyo, economista, quien cursó el mismo programa con el propósito de aportar de manera transversal a los cambios culturales del país. “La crítica situación de Chile requerirá de profesionales capaces de repensar la política económica desde todos los espectros: desde la creación e implementación de políticas públicas hasta las reformas estructurales en materia de participación ciudadana, educación, salud y seguridad social”, afirmó.

Ignacio Loeser, economista, que se graduará este año, se integró en 2020 al MPA y tras dos años inmerso en el campus, define a LSE como “una universidad moderna y global en la que se aprende de grandes profesores y brillantes compañeros de todo el mundo”.

Encontrar nuevas metodologías de enseñanza, que interesen y atraigan a los estudiantes es uno de los mayores desafíos a los que se enfrentan los docentes de todo el mundo. En ese contexto, Fundación Luksic Scholars abrió la convocatoria a dos oportunidades académicas de las universidades Sciences Po y Babson College, dirigidas a profesores universitarios que deseen incorporar metodologías innovadoras a sus clases o que estén ligados al área del emprendimiento, con la finalidad de profundizar su desarrollo profesional.

–SCIENCES PO–

Para abordar los desafíos en la educación desde una mirada global, el Instituto de Capacidades e Innovación Sciences Po realizará un taller internacional de enseñanza y aprendizaje, cuya convocatoria considera la participación de cinco académicos chilenos con el apoyo de Fundación Luksic Scholars. Esta oportunidad forma parte del ‘Faculty Seminar at Sciences Po.

Este año el programa, que tendrá lugar en París, Francia, entre el 7 y 10 de junio, se desarrollará bajo el tema: “El futuro de la pedagogía pos-Covid”.

¿Quiénes pueden postular?

El programa está dirigido a docentes de universidades chilenas que se desempeñen en cualquier disciplina; decanos y administradores de instituciones de educación superior con una misión enfocada en la innovación pedagógica y educativa; docentes que investiguen en el área de la pedagogía. 

Las postulaciones se realizan a través de un formulario digital y estarán abiertas hasta el próximo 22 de abril. 

–BABSON SEE CHILE–

Otra convocatoria para docentes de universidades chilenas que estará abierta durante el mes de abril es el Simposio anual para Educadores de Emprendimiento organizado por Babson College y apoyado por Fundación Luksic Scholars, conocido como Babson SEE Chile. El programa se llevará a cabo en tres jornadas, en las que los docentes aprenderán la relevancia que tiene la forma en la que se transmiten los conocimientos.

Con esta iniciativa, -que se realizará entre el 13 y el 15 de junio en Santiago, Chile-, Babson busca desarrollar una red internacional de educadores innovadores en materia de emprendimiento. Algunos de los temas a abordar son: la gestión de los desafíos en el aula; la enseñanza basada en la inmersión; las pruebas de mercado y experimentación, y el aprendizaje del fracaso, entre otros.

¿Quiénes pueden postular?

Profesores de universidades chilenas que enseñen y/o investiguen sobre emprendimiento.Las postulaciones se extenderán hasta el 25 de abril y se deben realizar a través del siguiente formulario.

Las decisiones de selección y admisión son realizadas exclusivamente por las universidades. Fundación Luksic Scholars no tiene injerencia en los procesos de postulación, admisión, selección ni adjudicación del apoyo financiero.

El 22 de junio de 2021 se dieron a conocer los 13 ganadores del Luksic Scholars Fund, una inédita oportunidad de financiamiento, a través de la que Fundación Luksic Scholars entregó US $46.000 para fomentar el desarrollo de investigaciones académicas y de cursos de educación ejecutiva entre los miembros de su comunidad. 

Del total de beneficiados, un 46% destinó los recursos a la realización de investigaciones que abarcaron temas desde emprendimiento, cambio climático, participación ciudadana y política, incluyendo ciencias y los efectos de la pandemia en el sistema escolar. 

Por otra parte, los Scholars que cursaron clases ejecutivas tuvieron presencia en siete reconocidas universidades nacionales e internacionales como London School Economics, Harvard University, MIT, Universidad de Chile, y Universidad Adolfo Ibáñez. Las áreas de aprendizaje fueron economía circular, negocios, sustentabilidad, política y el mercado chino de las fintech, entre otras. 

Transcurridos siete meses y dando cierre al Fund, los ganadores relatan sus experiencias y cómo estas han impactado su desarrollo profesional. 

Investigadores

Sebastián Uriarte, profesor dedicado al área de emprendimiento, desarrolló una investigación sobre el trabajo con emprendedores híbridos, a través de la cua  logró estudiar a nivel global a los emprendedores híbridos (los que trabajan asalariados y tienen un emprendimiento), que constituyen cerca del 20% a nivel global. “Encontré que estos emprendedores tienen más probabilidades de reconocer oportunidades y que hacen emprendimientos más innovadores cuando son parte de un equipo”, contó. 

Otro interesante análisis fue desarrollado por Alejandro Cataldo, académico de la Universidad de Talca, quien investigó sobre los efectos familiares y económicos sobre el denominado tecnoestrés en estudiantes debido a las clases online. Entre las conclusiones del estudio, el docente detalló que, “el tecnoestrés debido a las clases en línea es un problema cuya causa es compleja y requiere la coordinación de políticas nacionales de educación, vivienda y salud. En tal sentido la desigualdad de países latinoamericanos amplifica los efectos negativos de la brecha digital y que se han hecho más evidentes debido al Covid-19”. 

La directora del Observatorio de Políticas de Emprendimiento en Chile, Josefa Villarroel, en tanto, investigó sobre el ecosistema de emprendimiento en la isla de Rapa Nui, donde, a través de la aplicación de encuestas y visitas en terreno, pudo descubrir la dinámica de cómo es emprender en esta cultura, el rol que juegan las mujeres y los principales desafíos, dado el aislamiento geográfico del territorio. 

Otra de las investigaciones realizadas estuvo liderada por el doctor Xiao Chen, profesor asistente de administración en la Universidad de la Isla Principe Eduardo, ubicada en Canadá. Su proyecto consistió en explorar el vínculo entre el cambio climático, las estrategias organizativas y el rendimiento medioambiental, social y de gobernanza de las organizaciones. Los resultados serán publicados en el transcurso de 2022.

Finalmente, en materia política, la profesora asistente de la Escuela de Gobierno de la Pontificia Universidad Católica, Loreto Cox, junto a la doctora en ciencia política, Carmen Le Foulon, estudiaron cómo cambió la participación electoral tras el cambio al sistema electoral en Chile. Algunas de las conclusiones del estudio sostienen que, el nuevo sistema, más proporcional, aumentó fuertemente la cantidad de candidatos en la papeleta, lo que se tradujo en un aumento importante en los votos nulos y blancos. De acuerdo a la investigación, lo anterior habría afectado mayormente a los grupos con menores niveles de educación, debido a la complejidad de una papeleta muy grande.

Cursos de educación ejecutiva

Por otra parte, los siete Scholars que cursaron clases ejecutivas tuvieron la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos específicos para potenciar su desarrollo profesional en áreas como: emprendimiento, negocios internacionales, innovación e interpretación y rescate de datos. Todo esto, con el objetivo de continuar creando puentes y conectando realidades y culturas alrededor del mundo. Estos fueron los programas que cursaron los beneficiados:

• Alejandra Astorquiza – Marketing digital: estrategia, procesos y ROI, IESE Business School, Universidad de Navarra
• Alexis Celis – Venture Capital: Investing in Early-Stage Startups, Columbia Business School
• Belén Guede – Diplomado de Estudios Chinos, Universidad de Chile
• Francisco Castañeda – Business, International Relations & the Political Economy, The London School of Economics and Political Science
• Ivana Marsic – Disciplined Entrepreneurship: A Systematic Approach for Building Innovative Products and Ventures, MIT
• Paulina Gutiérrez – Formando Directores, Universidad Adolfo Ibañéz
• Simon Smart – Circular Economy and Sustainability Strategies, University of Cambridge Judge Business School

El Luksic Scholars Fund 2021 fue una oportunidad de financiamiento, por hasta US$ 5.000, que ofreció Fundación Luksic Scholars a los miembros de su red en línea con el compromiso de apoyar la formación continua y el desarrollo personal de la comunidad de Scholars.

Las opiniones y conclusiones contenidas en los trabajos realizados por los Scholars con financiamiento de la Fundación Luksic Scholars son de exclusiva propiedad y responsabilidad de quienes las han vertido y no representan necesariamente la opinión de la Fundación.

Al implementar este Fondo, la Fundación no avala ni apoya dichas opiniones ni conclusiones, puesto que solo ha querido motivar a los Scholars a desarrollar investigaciones académicas y llevar a cabo cursos de educación ejecutiva que permitan su perfeccionamiento profesional.

En colaboración con la Universidad de Oxford, la Fundación Luksic Scholars creó la beca Oxford Blavatnik School of Government Luksic Scholarship para chilenos que busquen cursar una Maestría en Política Públicas en esta facultad, ubicada en Oxford, Reino Unido. La primera Luksic Scholarship fue otorgada en 2014 y desde entonces, otros 10 Luksic Scholars han sido apoyados por medio de la oportunidad que brinda esta beca. La cohorte de 2020-2021 de Luksic Scholars se graduó en agosto del año pasado, mientras que la cohorte de 2021-2022 ya se encuentra en el campus para comenzar su aventura en la Maestría de Políticas Públicas.

La cohorte de 2020-2021 de Luksic Scholars se graduó de la Escuela de Gobierno Blavatnik de la Universidad de Oxford, en circunstancias particularmente difíciles debido a la pandemia. Pese a ello, el compañerismo y trabajo en equipo hicieron de este proceso una gran experiencia para sus tres integrantes.

Una integrante de esta cohorte, la Luksic Scholar Camila Valenzuela (quien, luego de graduarse, asumió el cargo de Asesora en el Gabinete del Ministro del Trabajo y Previsión Social), comentó que: “estudiar en el extranjero durante un período de confinamientos y restricciones fue desafiante, especialmente con mis niños pequeños en casa, por lo que todas las nociones previas que tenía sobre lo que sería obtener un título de maestría en el extranjero cambiaron completamente — pasó a ser más sobre la supervivencia”. 

Camila destaca el mérito de haber tenido un grupo de estudio asombroso a su lado, reconociéndolo como uno de sus mayores pilares de apoyo y uno de los aspectos más relevantes de estudiar en este programa en específico. Agrega que, “aprendimos a confiar unos en otros y apoyarnos mutuamente, y esto, interesantemente, va de la mano con el programa MPP y el aprendizaje sobre políticas públicas — uno aprende a trabajar bien en equipo, dividir responsabilidades y construir grupos de apoyo”.

Una vez que el año académico 2020-2021 llegó a su fin, Camila y el resto de su cohorte fueron tutores de  la nueva generación de Luksic Scholars: Francisco Carrillo y Miguel Pelayo, de la Clase de 2021, para entregarles de primera fuente sus consejos antes de que ellos se embarcaran en su propia aventura en el MPP, la cual comenzó en septiembre de 2021.

Francisco Carrillo, economista de la Universidad de Chile, y el primero en su familia en recibir un título universitario, cuenta con años profesional tanto en el sector privado. Durante su anterior cargo en el Ministerio de Desarrollo Social de Chile, dirigió un nuevo programa llamado Clase Media Protegida, que contribuyó a la transformación digital de los servicios sociales en Chile — una iniciativa que fue reconocida con un Premio Nacional de Innovación. Francisco aspira a seguir aprendiendo sobre sistemas de protección social y cree que el MPP de Oxford podrá entregarle las capacidades necesarias para diseñar e implementar políticas públicas en el sector del desarrollo social.

Miguel Pelayo, egresado de la carrera de Derecho de la Universidad de Chile, busca utilizar sus habilidades para encontrar soluciones a asuntos relacionados con el cambio climático y las normas laborales. Prueba de esto es una estrategia recientemente diseñada que Miguel ayudó a elaborar mientras trabajaba en el Ministerio del Trabajo y Previsión Social, la cual tenía como objetivo mitigar los efectos adversos sobre el mercado laboral chileno causados por la pandemia. En términos de sus aspiraciones futuras, Miguel se ve a sí mismo en una ONG o institución pública, de manera de seguir trabajando en servicio del bienestar público en Chile e inspirar a otros a hacer lo mismo. Él considera que el MPP de Oxford será clave para ello, permitiéndole fortalecer sus habilidades para el análisis y formulación de políticas.

Desde el comienzo de la colaboración entre la Fundación Luksic Scholars y la Escuela de Gobierno Blavatnik de Oxford, 11 Luksic Scholars han ingresado el campus de Oxford para recibir su Maestría en Políticas Públicas, con el apoyo de la beca Oxford Blavatnik School of Government Luksic Scholarship* representando una oportunidad para los chilenos que desean cursar un Maestría en Políticas Públicas (MPP) en esta escuela.

El programa MPP tiene como objetivo otorgar a sus estudiantes las herramientas críticas para encontrar respuestas a los desafíos de las políticas públicas y desarrollar los conocimientos académicos y habilidades profesionales para abordar algunos de los problemas más complejos del siglo en materia de políticas públicas.

Para acceder a información adicional sobre el programa, puedes  ingresar a la página del programa de la Fundación Luksic Scholars aquí o en la página de la Escuela de Gobierno Blavatnik aquí. 

*Las decisiones de selección y admisión son tomadas exclusivamente por la Universidad de Oxford.