En el mes de marzo, Luksic Scholars, impulsada por la familia Luksic, se unió con la universidad de Stanford, una de las más prestigiosas universidades de Estados Unidos y del mundo, para establecer cuatro nuevos fondos que permitirán que estudiantes y profesionales, fundamentalmente chilenos, accedan a apoyo financiero para llevar a cabo sus estudios en una institución educativa de primer nivel.

El apoyo, el primero que Luksic Scholars realiza en la costa oeste de los Estados Unidos, específicamente en el corazón de Silicon Valley,  se encuentra distribuido para personas con diversos niveles de estudio y preparación, contamplando becas para alumnnos de pre-grado, para estudiantes en nivel de post-grado y para profesionales y académicos con doctorado.

El primer fondo, denominado Stanford International Undergraduate Luksic Family Scholarship está destinado a alumnos internacionales de pregrado quienes, habiendo sido admitidos a Stanford, precisen de apoyo económico para completar sus estudios. Este fondo está disponible para estudiantes de cualquiera de las facultades de Stanford y cubre los 65 principales campos de estudio.

Por otra parte, el nuevo acuerdo contempla la entrega de hasta dos becas por año en el marco de la Stanford Graduate School of Business Luksic Fellowship para estudiantes chilenos admitidos en el MBA, o MsX o Ph.D que se realizan en la escuela de posgrado de negocios de Stanford (Graduate School of Business).

Asimismo, otro de los fondos de la familia Luksic en Stanford está destinado a  la Escuela de Derecho de Stanford (SLS, por sus siglas en inglés) para el Luksic Family Stanford Law School Fund. En este caso, aquellos estudiantes admitidos en el programa SLS provenientes de Chile son elegibles para recibir ayuda financiera y poder así obtener su título en el selectivo programa  Doctor of the Science of Law (JSD), diseñado para quienes estén interesados ​​en convertirse en académicos y profesores de derecho y ciencias sociales.

Finalmente, el programa Luksic Visiting Scholars & Fellows Program at Stanford Center for Latin American Studies representa una inigualable oportunidad de apoyo para que distinguidos académicos de Chile, de cualquier disciplina, realicen su investigación durante un trimestre en el campus de Stanford, California, accediendo a una amplia gama de profesionales expertos, bibliotecas y otros recursos, mediante el Centro de Estudios Latinoamericanos de la institución.

Jeff Swiryn, Director Ejecutivo de Luksic Scholars, recuerda que “la Universidad de Stanford es la institución que determinará, de forma exclusiva e independiente, las decisiones de admisión y apoyo económico respecto de las Becas Luksic”.

La profesora de inglés Gloria Tapia, quien actualmente trabaja en el Instituto Agrícola Pascual Baburizza de Los Andes, formó parte de la primera experiencia del programa ChileMass Teachers, contando con el apoyo de Luksic Scholars.

ChileMass Teachers es una iniciativa mediante la cual profesores que trabajan en educación pública en Chile realizan cursos de inglés y pasantías en colegios públicos de Massachussets, Estados Unidos, siendo el objetivo observar las clases en colegios de Framingham y participar activamente como estudiantes del programa “English Language Studies” en la Framingham State University.

ChileMass es una organización sin fines de lucro, constituida en Estados Unidos, que busca maximizar el impacto social y la transferencia de conocimientos entre Chile y Massachussets.

Gloria Tapia, habiendo regresado a Chile tras su experiencia en los Estados Unidos, comparte lo siguiente sobre su vivencia:

“En Middle Walsh School realicé la observación de clases dos veces por semana durante dos horas cada día. La observación personal consistía en “observar” la metodología aplicada por el/la docente en determinada asignatura. Para dicho efecto, tomaba nota de los aspectos pedagógicos que resultaban significativos y/o “profundos” en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, como por ejemplo la presentación clara y visible del o los objetivo(s) de aprendizaje, las tres fases de una clase (inicio, desarrollo y cierre), como el uso de la tecnología impacta positivamente o viceversa en el proceso educativo, el protagonismo del docente que centra su clase en los estudiantes y no en sí mismo, proyectos de los estudiantes, relación docente-estudiante, la coordinación de los directivos con los docentes y propuesta curricular del colegio.
Durante las últimas tres semanas en el colegio realicé clases de Historia y Geografía de Chile.

Como estudiante del programa ESL de la universidad, se me realizó un examen escrito y oral para evaluar mi nivel de inglés y decidir el curso que me correspondía. Participé del curso avanzado en el cual tenía clases todos los días desde las 8:30 am hasta las 13:30 hs. El objetivo era mejorar el inglés por medio de técnicas de Public Speaking, Grammar-Vocabulary, Writing; How to write essay, y “Phonetics. Además, debía participar de clases tutoriales una vez a la semana. Las clases estaban conformadas por 10 estudiantes como máximo de diferentes nacionalidades, como por ejemplo brasileños, salvadoreños, japoneses, chinos, taiwaneses, e italianos.

Me correspondió vivir en el edificio internacional de la institución universitaria, lo cual me facilitó el acceso no solamente a clases, sino también a todo evento cultural realizado en la universidad y en las cercanías de la misma. El haber vivido en dicho edificio me brindó la oportunidad de compartir con estudiantes de diferentes culturas y nacionalidades, donde se generó una sana convivencia de respeto e interés por conocer otras formas de vida.

Participé como docente observadora-hacedora del colegio Middle Walsh, y tuve la posibilidad de volver a ser estudiante y eso me llenó de energía y agudizó mis sentidos en cómo se debiera enseñar a todos los estudiantes respetando su ritmo de aprendizaje, sus fortalezas, debilidades y emociones que en conjunto son relevantes a la hora de aprender.
Como estudiante, disfruté cada clase con actitud participativa en cada una de ellas. Fue una instancia para generar lazos de amistad con mis compañeros/as. Y el hecho de ser profesora de inglés aumentó la exigencia para mí, por lo que me preparé para dejar a la Universidad de Chile, donde realicé mis estudios universitarios, y al colegio IAPB en el lugar que se merecen.

Esta experiencia me enriqueció en mis planteamientos metodológicos que era el objetivo primordial, y me permitirá llevarlo a la práctica en el colegio. En lo personal, también hubo un crecimiento importante, puesto que a veces es necesario hacer un alto en la rutina diaria y yo lo hice nada más y nada menos que en el estado de Massachussets. Una de las profesoras en Estados Unidos, Karen, me dio la oportunidad de enseñar en sus clases fonética y gramática a mis compañeros y fui inmensamente feliz.

Mi experiencia como docente/estudiante fue altamente significativa y de todas maneras recomiendo vivirla, principalmente porque es imperioso mejorar nuestras prácticas educativas pensando en la educación del siglo XXI, la cual se caracteriza por ser una educación destinada a una generación altamente dotada en tecnología, en la cual nosotros, como guías y docentes, debemos saber involucrarnos directamente con ella para lograr conseguir todas las ventajas que esta nos genera”.

En febrero, seis estudiantes de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile cumplirán su sueño, y el de muchos, de viajar y estudiar en el extranjero, gracias al programa “Luksic Scholarship for Chile-China Undergraduate Exchange”.

Estos jóvenes viajarán a China a la que es, quizás, su primera gran aventura: vivir en el gigante oriental, acostumbrarse a otra cultura, otro idioma, a grandes metrópolis y, probablemente lo más desafiante , conocerse a ellos mismos.

Se trata de Francisca Valenzuela Quezada, Rodrigo Delgado Finaldi, Vicente Alarcón Ávila, Marcelo Gómez Rojas, Constanza Castillo Durán y Catalina Gaueca Carrillo. Estos alumnos de la FEN, de entre 21 y 24 años, se distribuirán en dos grandes destinos, yendo tres de ellos a Guanghua School of Management de la universidad de Pekín, en la ciudad homónima, y tres a la Escuela de Negocios de Fudán University, en Shanghai. Ambas son casas de estudio reconocidas globalmente por su nivel académico y que, en conjunto, suman alrededor de 70.000 estudiantes.

Luksic Scholars conversó con estos seis nuevos becados, que se suman a los ya más de 20 jóvenes que han obtenido esta beca, para conocer su experiencia antes de emprender este increíble viaje.

Vicente cuenta:

“La Beca Luksic no es como cualquier beca. A diferencia de otras ayudas tradicionales, esta no se centra meramente en lo académico, ya que exige un promedio general bastante común y alcanzable. Sin embargo, tiene un alto nivel de exigencia en aspectos extracurriculares, evaluando cómo es el desempeño del estudiante en aspectos de desarrollo personal. Es sumamente valorable que la beca premie a personas por su desarrollo cultural, la participación en organizaciones estudiantiles y/o compromiso con acciones sociales. Espero que este proceso de selección se mantenga tal como está para seguir dándole la oportunidad a casos como el mío”.

Por su parte, Constanza señala:

“Mi proceso de postulación al intercambio partió desde mi ingreso a la universidad, pues siempre tuve en mi mente que ir a estudiar afuera era un aprendizaje y una experiencia por la cual debía pasar. Sin embargo, muchas veces me encontré con limitantes, como los recursos o el idioma. Sabía que debía construir mi camino hacia ese sueño paso a paso, y que iba a tomar su tiempo cumplirlo pero que, definitivamente, lo iba a hacer.

Cuando pasé todas esas limitantes, me di cuenta de que el problema ahora era yo, debido a que siempre me decía a mí misma: «Cuando esté lista, lo hare»; «aún me queda perfeccionar esto, y también esto»pero, más tarde, había otra cosa que siempre debía mejorar… Hasta que un día me cuestioné a mí misma: “¿Por qué ahora no? ¿Qué me lo impide?”. Estaba cursando mi último ramo de inglés, tenía la opción de la beca, lo que facilitaba mi problemática de recursos, y cumplía con varios de los requisitos planteados. En ese momento, dejé de limitarme y creer que todo debía estar perfecto para recién dar el siguiente paso.

En particular, me interesó el destino, pues para mí es increíble, algo totalmente nuevo y desafiante. Esto, sumado a mi fascinación por la cultura asiática.

Incluso cuando estaba postulando no creía que ya estaba en ese momento que siempre había soñado desde que entré a la universidad, para mí era un sueño que iba a ser difícil de conseguir, pues dentro de ciertas realidades uno está acostumbrado, a veces, a no soñar en grande, o a adecuarse a sus parámetros de realidad.

Ahora que he llegado hasta acá, no tengo mucho que decir, más que gracias por creer en mí y en mis capacidades. Espero representar bien a la universidad para que muchas personas más tengan esta posibilidad que se me entrega hoy”.

Esta nueva edición del programa se nutre de jóvenes que valoran lo más relevante del intercambio: el darle la oportunidad a estudiantes no solo talentosos en su área, que serán futuros grandes profesionales, sino personas de esfuerzo y visión, con interés en la interculturalidad y en aportar, desde su lugar, para construir un Chile y un mundo mejores.

Recientemente, veinte alumnos de Guanghua School of Management de la Universidad de Pekín visitaron Chile en el marco de la iniciativa Chilean Immersion Program for China, siendo esta la segunda vez que un importante grupo de jóvenes chinos de pregrado viene a Chile gracias a la beca financiada por la familia Luksic, y en alianza con la Universidad de Chile.

Este viaje representa un hito para la Universidad de Pekín, puesto a que es la primera vez que esta casa de estudios envía alumnos a Sudamérica para enriquecer el creciente lazo académico entre China y Chile.

Estos veinte estudiantes tuvieron la oportunidad de vincularse con pares chilenos y latinoamericanos durante su estancia en Santiago, ciudad en la cual acudieron, por ejemplo, a clases de negocios y español en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile.

Asimismo, este grupo realizó visitas a relevantes compañías de diversos sectores, tales como Banco de Chile -y su centro de innovación-, Viña Tarapacá, entre otras.

En materia turística, no sólo disfrutaron de la oferta gastronómica santiaguina, sino que también se trasladaron a Valparaíso, donde pudieron apreciar la pintoresca arquitectura porteña.

Felicitaciones a estos jóvenes chinos por su interés y ganas de aventurarse a cruzar el mundo para conocer más acerca de Chile: su cultura, sus paisajes y su gente.

En los pasados días se llevó a cabo la primera edición de Chile Conference UK.

Valentina Rosas, Luksic Scholar, una de las creadoras y monitoras de la conferencia, explica por qué nació la iniciativa y cuenta sobre su desarrollo:

– Junto a otros estudiantes graduados chilenos comenzamos la organización de este proyecto hace ocho meses, con la idea de construir un puente para el análisis de las políticas públicas entre Chile y el Reino Unido. Esta conferencia apuntó a examinar diferentes aspectos burocráticos de las políticas públicas, juntando a personas de la academia, legisladores y estudiantes.
Como estudiantes sentimos que había una falta general de lugares donde pensar y debatir acerca de nuestro país mientras estudiábamos fuera.

Asimismo, este grupo manifiesta que no pueden estar desconectados del debate público sobre los desafíos a los cuales se enfrenta Chile actualmente: una economía creciente, con escenario político estable pero que, sin embargo, a veces es ciego ante el envejecimiento de la población, alta desigualdad y la desagregación que las ciudades están creando.

De allí provino la idea: una conferencia para juntar a chilenos que estuvieran actualmente viviendo y estudiando en el Reino Unido para pensar qué clase de país Chile quiere ser.

Chile Conference on Public policy se desarrolló en dos días, el 24 de mayo en Londres (LSE) donde comenzó con el Embajador David Gallagher y Consuelo Saavedra. Luego, los paneles de mercado laboral, reforma tributaria, reforma al Código Penal y bonos de impacto social. 

El 25 de mayo, tuvo lugar en Oxford (Blavatnik School of Government) lugar en el cual se conversó acerca de la reforma al sistema de pensiones con el Prof. Nicholas Barr, el ex ministro Rodrigo Valdés, la Prof. Claudia Sanhueza (Universidad Mayor) y Pablo González de ILC Investments (CChC) como representante del mundo privado.

La conferencia, además, tuvo paneles paralelos sobre ciudades integradas y enfoques para la superación de la pobreza.

Las speakers fueron Anandi Mani, profesora of Behavioural Economics and Public Policy en BSG; Alexandra Barrantes, Senior Social Policy Specialist in Development Pathways; Adriana Conconi, Executive Director at the Oxford Poverty and Human Development Initiative (OPHI) y Magdalena Rossetti, Antropóloga de la Universidad de Chile y, actualmente, estudiante del Master of Public Administration en LSE. En este panel se discutió sobre las mediciones multidimensionales de pobreza como complemento a las mediciones por ingreso, sobre el enfoque de derechos a los beneficios sociales y de los enfoques de behavioural science para entender los efectos y limitationes que produce la pobreza en la toma de dicisiones.

En palabras de Valentina Rosas, nuevamente: “con esta mesa redonda estamos viendo a nuevos enfoques que puedan enriquecer nuestro sistema de protección para popder afrontar la nueva generación de temas sociales y su multicausalidad”.

A comienzos de mayo, se lanzaron cuatro nuevos programas académicos, sumando así un total de 18 becas vigentes apoyadas por la familia Luksic.

Se trata de los programas “Columbia Executive Education for Croatia”, “Sciences Po Quiñenco Scholarship for Chile”, “Faculty Seminar at Sciences Po”, y “Chilean Immersion Program for China”, a realizarse en Croacia, Francia y Chile respectivamente.

Estos cuatro programas promueven el intercambio de conocimiento y el entendimiento internacional en un mundo cada vez más globalizado.

Estas nuevas iniciativas permitirán que el universo de beneficiados llegue durante 2019 a más de 1.400 personas en los más de 20 años de realización de proyectos académicos en Chile y el resto del mundo llevados a cabo por la familia Luksic en conjunto con las más prestigiadas universidades nacionales e internacionales.

“Chile Conference on Public Policy” es una conferencia apoyada por Luksic Scholars y organizada por un grupo de estudiantes de posgrado en Reino Unido, entre ellos Valentina Rosas, Luksic Scholar, quien cursa el Master en Políticas Públicas en Blavatnik School of Government en Oxford University.

El encuentro, tiene por objeto el descubrir nuevos problemas en áreas burocráticas de la política al preguntarnos “Qué país queremos ser”. Esta pregunta será abordada en conjunto con oradores de primer nivel, produciendo diversos resultados para diseminar ideas y propuestas. Esta conferencia es el hito fundacional para promover a estudiantes chilenos en Reino Unido, como un hub de futuras ideas políticas y soluciones innovadoras.

El evento se llevará a cabo este 24 de mayo en la LSE School of Public Policy, en Londres, y el 25 de mayo en Blavatnik School of Government, en Oxford, y contará con la presencia del Sr. Embajador David Gallagher, exministros como Rodrigo Valdés, legisladores como Andrea Repetto, Antonio Bascuñán y Augusto Iglesias, e importantes académicos del Reino Unido, tales como Nicholas Barr y Peter Ramsey.

En esta instancia, discutiremos asuntos de relevancia para el país como el mercado laboral, la cuarta revolución industrial, inversiones de impacto, sistema de impuestos, la nueva ley criminal, sistema de pensiones y sus desafíos, ciudades inteligentes y estudios urbanos, y los desafíos futuros para programas de protección social y de alivio de la pobreza.

Pueden encontrar mayor información en: www.chileconference.co
(Sólo disponible en inglés)

Un semestre es el tiempo que los tres estudiantes seleccionados de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile pasarán en Pekín, China, participando de un programa de intercambio patrocinado por la familia Luksic.

En 2018 se constituyó un nuevo programa Luksic Scholars: Chile- China Undergraduate Exchange, entre la Facultad de Economía y Negocios de la universidad de Chile, Peking University y Fudán University, destacadas casas de estudio de China. Este acuerdo permite que tanto los alumnos chinos como los chilenos cursen un semestre de su carrera al otro lado del mundo, patrocinados por la familia Luksic.

Juan Martínez, Alessandro Campos y Camila Rebolledo (en la foto, acompañados por su par de intercambio en Chile, Gavin Wang) son tres estudiantes chilenos de Ingeniería Comercial de la Universidad de Chile e Ingeniería en Información y Control de Gestión que se encuentran cursando un semestre de estudio en Guanghua School of Management de Peking University. Ellos relatan cómo ha sido vivir esa experiencia que, según afirman, nunca olvidarán.

Lo que más ha impactado a los jóvenes chilenos es la interculturalidad en la que se encuentran viviendo en esta escuela de negocios, considerada una de las más prestigiosas de China, donde la masa estudiantil está conformada por alumnos chinos y jóvenes provenientes de todas partes del mundo.

-Nosotros compartimos residencias con personas chinas y de todas partes del mundo. Hemos tenido que aprender a superar la barrera idiomática, e incluso nos comunicamos con señas, dice Camila. Pero el enriquecimiento personal de compartir con jóvenes de todo el mundo ha sido enorme, agrega.

Los jóvenes destacan, también, que han aprendido a conocer las singularidades de la cultura china y a admirar sus costumbres, tan diferentes. Afirman que Pekín es una ciudad muy segura, y concluyen que académicamente el desafío mayor ha sido estudiar en inglés en una facultad de alto nivel.

-Estamos felices, pero siempre tenemos elementos que nos recuerdan Chile, concluyen los tres jóvenes. Desde las cerezas, las manzanas y el buen vino que encontramos en los comercios, hasta la música latina que nuestros amigos chinos escuchan mucho más a menudo de lo que uno se imaginaría, dicen.

En el marco del convenio entre la Universidad Católica de Chile y la universidad de Tsinghua, acaba de realizarse la doceava versión del programa CMIX Conducting Business in China.

En esta ocasión fueron veinte los alumnos del MBA de la UC los que realizaron un intercambio de dos semanas en China. La gira, que contempló aspectos académicos y empresariales, se inició con clases impartidas en la universidad de Tsinghua, en Pekín, la que es considerada una de las mejores instituciones académicas de Asia.

Asimismo, los estudiantes fueron a Schwarzman College – un nuevo colegio residencial de la misma universidad, cuna de futuros líderes globales-, lugar donde los chilenos se reunieron con pares latinoamericanos, y asistieron a una charla por parte de Richard Brodhead y Xue Lan, ex presidente de Duke University y decano de Schwarzman College, respectivamente.

El grupo visitó las ciudades de Pekín, Shanghai y Shenzhen, donde tuvo interesantes encuentros y reuniones en diversas empresas. Entre las compañías visitadas figuraron Lenovo, Huawei y Tencent. También mantuvieron reuniones en la embajada de Chile en China y en las oficinas del Banco de Chile en Pekín.

Gracias a los programas CMIX China y CMIX Chile, ya son cerca de 500 los Luksic Scholars que en estas doce versiones han cruzado el mundo en busca de conocimiento e intercambio cultural y académico.

El pasado 27 de marzo, se llevó a cabo la primera reunión del programa CMIX- Chile en China con Luksic Scholars de ese país asiático que acudieron al programa de intercambio desde su comienzo hasta el 2018.

El encuentro, que tuvo lugar en la oficina de representación de Banco de Chile en Pekín y cuyo anfitrión fue José Miguel Besnier, Beijing Chief Representative de la entidad bancaria, marcó un paso importante en la vinculación de las distintas generaciones de becarios.

Los alumnos, agasajados con empanadas y vinos chilenos, mostraron su compromiso con seguir abriendo redes, tanto en su país de origen, como con Chile.

Sin lugar a dudas, se trató de una reunión muy positiva que promete repetirse en los años siguientes para continuar consolidando la red de scholars y su conexión con América Latina.