La última semana de junio, cinco profesores chilenos tuvieron la oportunidad de asistir a un seminario de desarrollo académico para universidades chilenas en la prestigiosa casa de estudios francesa Sciences Po, bajo el programa Faculty Seminar at Sciences Po.

El taller, denominado “Integrando la Diversidad Pedagógica: Enseñanza Semi-presencial e Impacto Educacional” permitió compartir prácticas y pensamientos de enseñanza y aprendizaje junto a otros profesores de Harvard, LSE, King’s College y universidades de Asia y África, entre otras.

De la misma manera, Sciences Po diseñó un programa a medida para los profesores chilenos, a través del cual se les presentó diversas divisiones de esa institución dedicadas a la innovación pedagógica.

Conversamos sobre educación con los cinco Luksic Scholars que participaron de este seminario y aquí pueden ver las conclusiones más relevantes, en la voz de cada uno:

Manuel Gárate (Pontificia Universidad Católica de Chile)

• ¿Cómo ve el escenario educacional en nuestro país?

El escenario educacional está bastante agitado debido a diversas reformas que se han agregado en cadena los últimos años sin haberlas consolidado y con problemas de financiamiento. Las políticas educacionales a nivel escolar y universitario debieran ser una cuestión de estado y de largo plazo, fruto -además- de consensos importantes. Sin embargo, al mismo tiempo vemos que por primera vez tenemos a tantas personas recibiendo educación en todos los niveles y por lo tanto el país va a cambiar rápidamente. Si a eso le sumamos el cambio tecnológico, nos enfrentamos a desafíos enormes a nivel de la educación y las posibilidades de adaptarnos a eso.

Magdalena Claro (Pontificia Universidad Católica de Chile)

•  ¿Qué podría decir que Chile necesita para “mejorar» en los ámbitos académico y pedagógico?

Pienso que es fundamental transformar la manera de organizar la relación con el conocimiento y experiencia pedagógica que ofrecemos a los estudiantes. Las instituciones educativas debieran ser espacios donde los estudiantes adquieran el conocimiento y herramientas para poder aportar de forma creativa y crítica al desarrollo del conocimiento y al diseño de soluciones a los problemas de nuestra sociedad.  Para ello, es fundamental que revisemos la organización fragmentada en departamentos y disciplinas independientes de las instituciones educativas, para ofrecer una formación más integrada y organizada en torno a problemáticas y experiencias.

César Albornoz (Pontificia Universidad Católica de Chile)

• ¿Cómo cree que fue la experiencia del seminario, qué le dejó en lo personal y en lo profesional?

Antes que todo, me parece pertinente explicitar el lugar del que voy a responder. Ese lugar es el de un Doctor en Historia que ejerce como profesor universitario, académico por más de 25 años en la educación superior chilena, con una carga de semestral de al menos 4 cátedras distintas, lo que implica una relación directa con al menos 300 estudiantes al año.

Desde esa base, la experiencia del seminario fue particularmente significativa. No puedo, por lo mismo, separar lo personal de lo profesional. Sí, en cambio, distinguiría algunas causas que explican lo significativo de la experiencia.

Primero, por haber incorporado justamente a una figura como yo: profesor. Muchas veces estas instancias carecen de agentes fundamentales en el proceso que se está estudiando, y éste no fue el caso. El compartir ideas, conceptos y experiencias con distintos actores de la educación superior, fue particularmente constructivo.

Segundo, la excelencia de las jornadas académicas fue notable. La intensidad de los trabajos y la contundencia de los contenidos, bien le hace honor al prestigio de Sciences Po y su cuerpo académico.

Tercero, el compartir con un equipo –chileno y europeo- de alta excelencia le otorga consistencia y contundencia a la semana de trabajo. Los aprendizajes obtenidos y compartidos son inolvidables.

Norma Muñoz del Campo (Universidad de Santiago de Chile)

• ¿Cuál puede ser el impacto de una actividad así, dado el conocimiento intercambiado, para la educación/ enseñanza en Chile?

A nivel mundial existe un debate sobre la innovación pedagógica que implica, en términos generales, qué es aprender y qué es enseñar hoy en un mundo global e invadido por las tecnologías (que no siempre están en nuestro favor).

“Los profesionales que el mundo necesita ya no son los de antes” es una frase que se repite mucho y cuya respuesta es bastante menos evidente. El ejemplo salta a la vista y es revelado por todos: las universidades seguimos enseñando de la misma manera que a inicios del siglo XX.

La innovación pedagógica reflexiona sobre las dinámicas de los procesos de enseñanza-aprendizaje (que no quedan sólo en el aula, esa es su ventaja hoy con el desarrollo de las TIC).

Lo complejo es que se trata de un campo en construcción, que no se aprende necesariamente en los libros sino que en compartir experiencias, en hablar juntos y compartir juntos.

Finalmente, yo trabajo en el ámbito de las políticas públicas, un área donde hay mucho que hacer en materia de innovación docente, porque la innovación en políticas públicas está asociado en el desarrollo de habilidades y actitudes que lleven a la innovación, un desafío que se suma a los anteriores, mucho que hacer!

Roberto Pardo (Universidad Adolfo Ibáñez)

• Como conclusión, ¿qué podría agregar?

En Chile queremos enfrentar los problemas complejos, la diversidad y la incertidumbre desde intentar hacer mejor lo que veníamos haciendo. Precisamente, Sciences Po, emprendió recientemente profundos cambios, innovando lo que venían haciendo desde hace 150 años, bajo la premisa que estamos enfrentando un “mundo en plena mutación”, “una crisis sin precedentes”. Tenemos que hacer cambios más radicales en el ámbito educativo. 

En esta oportunidad, hemos conversado con Hugo Wood, Luksic Scholar panameño y Felipe Flores, Luksic Scholar chileno. Ambos estudiantes representantes latinoamericanos beneficiarios de la beca Schwarzman College Luksic Fellowship.

Si bien los antecedentes académicos de estos jóvenes son disímiles, se adentraron en un mundo en el cual tanto los estudios en humanidades como en ciencias naturales y exactas son bienvenidos y hasta pueden cohabitar.

Hugo, abogado, emprendedor social y defensor del desarrollo humano, recientemente graduado de Schwarzman College narra cómo fue vivir y estudiar un año en Pekín, China.

Felipe, titulado en Human Developmental and Regenerative Biology, y Física, nos cuenta qué espera del exigente curso en Schwarzman College, emplazado en el gigante asiático.

Experiencia vs. Expectativa

Aquí podrán leer nuestra conversación con Hugo Wood y, más abajo, con Felipe Flores:

¿Cuál es el impacto para ti, en lo profesional y personal, de haber estudiado en Schwarzman College?

Luego de vivir un año en China y de estudiar en Schwarzman College, puedo decir que mi entendimiento general sobre China, su historia, cultura, gente, política, economía, etc., ha incrementado considerablemente. Ahora, más que poder comunicarme en mandarín, o ver las diferencias entre las diferentes partes del país, comencé a entender muchas dinámicas acerca de su funcionamiento que, sin vivir en él, hubiesen sido muy difíciles de captar. Sin duda, el principal impacto fue comprender lo mucho que hay que estudiar al gigante asiático y lo poco que se sabe en América Latina. Estamos muy alejados de Asia y es imperante el continuo intercambio entre personas para reducir las brechas existentes. 

¿Cómo es vivir en China?

Podría describir mis vivencias China a través de muchas páginas, pero puedo resumirlo como una experiencia de amor y angustia y en ocasiones mezcla de ambos sentimientos. La cultura China en su conjunto es probablemente la más lejana a la occidental. En el idioma, las costumbres y la forma de ver la vida en general son complejas y puede ser difícil la adaptación. El idioma es una barrera y su aprendizaje puede ser sufrido, sin embargo, tiene maravillas como una oferta gastronómica exquisita, el fácil y eficiente sistema de pagos electrónico, aplicaciones ultramodernas como WeChat que combinan Facebook, WhatsApp e Instagram en una sola o Taobao que es un Amazon con esteroides. Tuve la oportunidad de viajar y disfrutar la red vial ferroviaria más extensa y moderna del mundo, así como explorar el increíble desarrollo de ciudades como Shenzhen, Chengdu o Hangzhou, que hasta hace poco eran desconocidas y ahora son ejemplos de desarrollo económico y social. En China también se puede disfrutar de una gran oferta cultural, debido a una milenaria civilización que desde que se abrió en 1978, se ha convertido en un destino con mucho para ofrecer al mundo. 

Principales desafíos de estudiar y vivir en la misma casa de estudios

De los principales desafíos fue estar tentado a quedarme dentro del edificio y dejar de conocer o exponerme al resto del campus universitario, de Pekín y de China en general. También en ocasiones se puede perder perspectiva de la realidad de la vida estudiantil ya que en el mismo complejo se ofrecen muchas comodidades que fuera de ahí son impensadas en China e inclusive en el mundo. 

¿Cuál fue la mejor lección que aprendiste en Schwarzman College?

Que, pese a lo diverso del mundo, es mucho más lo que nos une que lo que nos separa. Reafirmé mi convicción de la lo importante de formar parte de una comunidad global y de entender varios de los desafíos más importantes de nuestra era, desde una perspectiva más amplia. Programas como Schwarzman conectan y acercan a personas muy diversas, pero con gran potencial y luego de vivirlo, puedo decir que esas plataformas marcarán la diferencia en el futuro entre un mundo más unido o polarizado.  

Consejos o recomendaciones para otros Scholars

Mi principal recomendación es que salgan de su zona de confort y desafíen sus convicciones. Desde China todo luce diferente y se debe estar abierto a comprender diferentes puntos de vista para verdaderamente sacarle provecho a la experiencia y crecer. Agregaría que sin importar de dónde seas, país chico o grande, con una economía grande o pequeña, sé orgulloso de tu identidad y participa sin temor compartiendo tus vivencias e interrogantes, por más que en ocasiones pueda ser abrumador. Los invitaría a que viajen por China y Asia, lo urbano, lo rural, lo civilizado y lo que está en desarrollo, los templos y los rascacielos, y que interactuaran constantemente con personas, locales y extranjeros para entender mejor al país y la región. 

¿Cuáles son tus próximos pasos?

Me estaré trasladando a Londres para realizar estudios en Políticas Públicas con énfasis en Métodos Cuantitativos en the London School of Economics and Political Science (LSE), como becario Chevening. 

¿Crees que más latinoamericanos debieran tener tu misma oportunidad? ¿Por qué?

América Latina es, junto a África, la región más subrepresentada en Schwarzman College. Es una región que históricamente ha estado alejada de China y por ello tenemos mucha capacidad de cooperar, aprender e incrementar el nivel de interacción que se tiene con el país. Como apunta Steve Schwarzman, China ya no es una materia electiva, se ha convertido en obligatoria para poder liderar o participar efectivamente a nivel global. Asia en general tiene mucho que aportar a nuestra región, la más desigual del mundo, y debemos mirar atentamente a lo que sucede allá y sus interesantes historias de éxitos en países como Vietnam, Singapur o China que han mejorado considerablemente la calidad de vida de sus habitantes. Entre más latinos puedan estar preparados para afrontar los retos de la región teniendo una mirada hacia Asia, más capacidad tendremos de mirar con luces largas al futuro. 

Algo que quisieras agregar…

Quisiera destacar y aplaudir la visión de programas como Luksic Scholars, que, de manera objetiva, apuntan a invertir y desarrollar el potencial de jóvenes interesados en mejorar el estado de su comunidad. En los hombros de las presentes y futuras generaciones estará la capacidad histórica de afrontar retos que redefinirán el mundo como la IV Revolución Industrial, el cambio climático y la creciente población mundial. 

Felipe Flores, por su parte, nos señala con entusiasmo:

¿Cuáles son tus expectativas respecto de acudir a Schwarzman College?

Yo diría que hay dos grandes expectativas. Primero, y por sobre todas las cosas, tengo muchas ganas de conocer gente con intereses o aspiraciones similares a las mías. Desde el momento de la entrevista se notaba que los candidatos son gente muy diversa y con grandes sueños. Yo también los tengo y estoy emocionado por compartirlos. Segundo, tengo la esperanza de que vivir en China sea algo genial. Es un país riquísimo en cultura y en oportunidades y claramente el futuro líder de la economía mundial. Ser parte de todo eso viviendo allá y aprendiendo a comunicarme en mandarín se ve como una gran oportunidad para mi futuro.

¿Cuál crees podría ser el impacto de estudiar allá, tanto para tu vida personal como profesional?

Desde mi perspectiva, el programa me abre las puertas del mundo. Dentro de la gente que voy a conocer seguramente hay futuros CEOs, activistas, diplomáticos, ministros. ¡Quién sabe qué más! Todo eso significa que tendré amistades y conexiones profesionales en todo el mundo, además de las amistades que traigo conmigo desde la universidad. Como siempre, espero ser un buen «embajador» de nuestro país y hacerle sentir a mis compañeros de Schwarzman que tienen un amigo y hogar en Chile si alguna vez desean visitar.

¿Qué piensas de China?

Honestamente sigue siendo algo bastante misterioso para mí y creo que para todo el occidente. Tanto la barrera idiomática, como las diferencias culturales nos distancian de China. Lo que oímos sobre el país, lo recibimos de otra gente con sus propias opiniones, entonces es difícil hacerse una idea propia sin haber estado allí. Sin embargo, creo que como sociedad global debemos tomarnos en serio la gran influencia económica y cultural que serán en lo que queda del siglo. No me extrañaría que en el futuro la gente trate de aprender mandarín de la misma forma que hoy se trata de aprender Inglés. Dicho todo eso, me parece un lugar extraordinario para formarme académica y profesionalmente.

A priori: ¿qué crees que harás una vez terminado el curso?¿Cuáles son tus futuros planes, si los hubiere?

Está un poco indeterminado, pero de una buena forma. Tengo varias avenidas por las cuales irme, incluyendo estudios doctorales, emprendimiento o el mundo laboral. Si está indefinido es porque todas suenan muy atractivas y a mi alcance. Planeo determinar cuál calza mejor conmigo durante mi estadía en China.

Deja un mensaje para el Felipe del futuro, el que habrá terminado sus estudios en Schwarzman.

“Siempre mirando para arriba, compadre. Eres capaz de lo que se te ocurra y ahora tienes las herramientas. ¡Dale con ganas!”.

Finalmente, podemos decir que estos dos estudiantes no sólo tienen en común ser parte de nuestra comunidad y de Schwarzman, sino el querer convertirse en agentes de cambio para América Latina.

En los primeros días de julio, cinco estudiantes de grado de Fudan School of Management, China, llegaron a nuestro país gracias a un intercambio con la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile bajo el programa Chilean Immersion Program for China.

El intercambio, que tiene una duración de dos semanas, permite a los estudiantes no sólo tomar clases de negocios y de español, sino también visitar diversas compañías, además de conocer Santiago y alrededores, prometiendo una experiencia inmersiva completa en la cultura chilena.

Al respecto, estuvimos conversando con estos cinco jóvenes chinos: Jiaming (Gavin) Wu, Zhouchen (Yolanda) Xu, Yi (Eve) Zhang, Yue (Ewan) Zhang, Yifan (Ivan) Zhang quienes nos contaron sus experiencias.

Ewan describe su estadía de la siguiente manera: “Creo que todo aquí en Chile es bastante asombroso, la comida, los paisajes y la gente. El vino es maravilloso y como hay mucha exportación a China, espero poder probarlo allí. Quiero conocer más de Chile, viajar”.

Iván, por su parte, agrega: “Fue un viaje largo, ¡pero lo vale! La Facultad de Economía y Negocios es muy buena, las clases son interesantes, las de español sobre todo, además de las otras actividades que organizaron. He aprendido mucho. Creo que vendré a Chile por una segunda vez, es un gran país”.

Eve comenta: “Es un placer venir a este país maravilloso que, si bien queda lejos de mi ciudad natal, realmente vale la pena. La facultad ofrece excelentes clases de español. El profesor que enseña sobre negocios en América Latina es bien reconocido y nos ha dado muchos insights del panorama económico. Me han encantado las visitas a compañías, sobre todo al viñedo. Espero poder venir de nuevo a Chile, quizás en algunos años más”.

Yolanda señala que: “Es mi primera vez en América Latina y es una experiencia maravillosa para mí que me ha dado la oportunidad de explorar el mundo, de experimentar más posibilidades acerca de cómo este puede ser”.

Por último, Gavin añade sobre la experiencia en sí: “En verdad siento que es fantástica; en clases hemos aprendido muchas cosas sobre América Latina, como su historia, economía y negocios. Es un lugar en desarrollo con ciudades muy interesantes y con gente de la cual he aprendido un montón. La verdad es que venir a Chile ha sido muy útil, pese a las 30 horas de vuelo que nos tomó venir hasta aquí” (dice entre risas).

Chengyao Gong (Justin, su nombre occidental) es un alumno chino de intercambio de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile del programa Chile-China Undergraduate Exchange. Proveniente de la escuela de negocios Guanghua, de Peking University, este estudiante nos cuenta cómo ha vivido su primera experiencia en Chile y Sudamérica.

¿Por qué te interesó venir a Chile, qué te atrajo de aquí?

“Chile” en chino se llama “Zhili”, y se pronuncia igual que “inteligente”, así que básicamente vine a Chile para ser más inteligente (dice entre risas). Asimismo, vine aquí para aprender sobre su cultura, y las culturas latinas. De Chile sólo tenía conocimiento de su figura larga y estrecha en el mapa. Y quiero conocer el Chile real. También quise venir aquí porque trabajé varios años en la industria del vino. Me encanta el vino chileno, es de alta calidad, pero no tan conocido como el vino francés, lo cual pienso que es una lástima. Escribo como colaborador independiente en una revista de vinos china, así que pretendo visitar algunas viñas aquí y escribir un artículo para promover el vino chileno.

¿Cuáles son las diferencias que has notado entre Chile y China?

La forma de vivir. Los chilenos son más relajados, disfrutan más la vida, mientras que los chinos, sobre todo de ciudades grandes, viven siempre apurados, todos los días son súper ocupados, no disfrutan tanto.

¿Qué es lo mejor que has hecho en Chile hasta ahora? ¿Y la mejor comida que probaste?

Fui a Torres del Paine. Asombroso, me impactó realmente. Lo otro es que puedo vivir las cuatro estaciones en un día, increíble.
La gente es amable aquí. Tomé clases de zumba y salsa y, si bien no pude entender el significado de las canciones, pude entender la actitud, la sensación de que están realmente felices, desde adentro.
En cuanto a la comida, empanadas y completos pero, sobre todo, la fruta, tan dulce y jugosa. ¡Tanta variedad!

¿Le recomendarías a tus amigos que vinieran a Chile?

Sí, estoy planeando hacer una serie de videos que muestren las diversas perspectivas de Chile, que sean bien vívidos. Hay vistas hermosas, comida, gente, festivales y más.

¿Qué le dirías a tus pares chilenos para que fueran a China?

China es un país misterioso para muchos. Es difícil definirla con sólo algunas palabras. Una historia de más de 5.000 años, gran población, grandes mercados. China tiene 56 grupos étnicos diferentes, lo cual crea un ambiente multicultural único. Tienes la posibilidad de viajar por distintas ciudades, cada una con características propias: Si te gusta la historia, ve a Beijing, Xi’an o Nanjing. Si lo tuyo es el estilo internacional y moderno, Shanghai y Shenzhen. ¿Naturaleza? Yunnan, los Himalayas y el Tíbet, desiertos de Xinjiang, gran vista de lagos en Qinghai y océano en Hainan.

¿Qué piensas acerca de este programa de intercambio?

Este programa de intercambio es increíble. Me ha provisto de una gran oportunidad para mirar de cerca a Chile, no sólo en la teoría, sino también en la práctica. El conocer a personas con distinto background, escuchar diversas ideas de negocios, diversas perspectivas, desde profesores, profesionales y compañeros. Si no me hubiera inscrito al programa, me habría perdido de todo esto.

¿Qué mensaje le dirías a tus amigos de China y a tus amigos de Chile?

Es simple.
A los de Guanghua, China: vengan a Chile. A mis amigos chilenos: vayan a China.

Por último, ¿hay algo que quisieras añadir?

Hay un antiguo dicho chino que dice algo así: “Embárcate en un viaje de 10.000 millas de exploración física mientras lees 10.000 libros”.
Quiere decir que si estudiar mucho no es suficiente. Tienes que caminar el mundo.

Danilo Rocha Limoeiro, Luksic Scholar brasileño,  se graduó el pasado 7 de junio del MIT como Doctor en Ciencias Políticas, habiendo sido seleccionado como Luksic Scholar el año 2016 en el programa MIT Political Science Luksic Fellowship.

Tiene 37 años y, anteriormente, cursó un Máster en Filosofía en Oxford, además de trabajar siete años para el gobierno federal de Brasil.

Aquí podrán ver una breve entrevista:

¿Por qué decidiste ir a MIT para obtener tu doctorado?

Quería mejorar mis habilidades cuantitativas y técnicas, por eso me pareció mejor el MIT.

¿Cómo ha sido tu vida en Cambridge, Estados Unidos?

La vida en Cambridge puede ser difícil a veces. Además, siendo de la parte central de Brasil, una región muy seca, estaba acostumbrado a tener sol todos los días. Así que el adaptarse al clima de Nueva Inglaterra fue todo un desafío. Asimismo, la presión del MIT es bien grande, siempre con una gran carga de trabajo. A los estudiantes de doctorado, sean pacientes porque el programa es muy largo, pero entiendan que el trabajo duro finalmente se recompensa.

¿Cuál fue el impacto de la beca Luksic en tu vida?

¡Gran impacto! La beca Luksic me permitió venir aquí, a una de las mejores instituciones educativas del mundo y ciertamente me transformó, no sólo en mi trayectoria profesional, sino que también me cambió mucho como persona. He desarrollado una “piel más gruesa” trabajando en proyectos bajo presión a largo plazo. Creo que es una gran habilidad.

Cuéntanos un poco acerca de tu tesis

Claro, mi tesis se llama (en idioma original): “Gatekeepers of Prosperity: how the state and business block the path towards functioning market economies in developing countries.”

Intenté investigar por qué tantos países en desarrollo, especialmente en América Latina, tienen un pobre ambiente de negocios. Quise saber por qué los costos de hacer negocios en países pobres son altos, cuáles son las políticas tras esos costos.

Ahora que obtuviste tu doctorado, ¿cuáles son tus futuros planes? ¿Volverás a tu ciudad natal?

No pretendo tener una carrera académica, como pensé, sino que decidí que con el conocimiento que obtuve del MIT sobre estadísticas y máquinas para empezar mi propio negocio. Ahora estoy viviendo en San Pablo, Brasil, trabajando en la compañía start-up de la cual soy co-fundador. Nuestro objetivo principal es usar nuevas tecnologías, como el análisis de datos, para disminuir en costo de hacer negocios en países en vías de desarrollo. Estamos comenzando con el gran desafío de mejorar las políticas de impuestos en Brasil. Actualmente, mi país tiene el sistema impositivo más complejo del mundo, conlleva un promedio de 2.000 horas para una compañía el tener cumplimiento fiscal. Estamos trabajando en este tema con una plataforma que hace más expedita la búsqueda de leyes de impuestos y predicción de patrones.

Un mensaje para futuros Luksic Scholars

No olviden lo afortunados y realmente privilegiados que son en estudiar en universidades tan destacadas, así que traten de “devolver la mano” haciendo del mundo un mejor lugar. Piensen en cuál va a ser su impacto y su legado para el mundo.

En los pasados días se llevó a cabo la primera edición de Chile Conference UK.

Valentina Rosas, Luksic Scholar, una de las creadoras y monitoras de la conferencia, explica por qué nació la iniciativa y cuenta sobre su desarrollo:

– Junto a otros estudiantes graduados chilenos comenzamos la organización de este proyecto hace ocho meses, con la idea de construir un puente para el análisis de las políticas públicas entre Chile y el Reino Unido. Esta conferencia apuntó a examinar diferentes aspectos burocráticos de las políticas públicas, juntando a personas de la academia, legisladores y estudiantes.
Como estudiantes sentimos que había una falta general de lugares donde pensar y debatir acerca de nuestro país mientras estudiábamos fuera.

Asimismo, este grupo manifiesta que no pueden estar desconectados del debate público sobre los desafíos a los cuales se enfrenta Chile actualmente: una economía creciente, con escenario político estable pero que, sin embargo, a veces es ciego ante el envejecimiento de la población, alta desigualdad y la desagregación que las ciudades están creando.

De allí provino la idea: una conferencia para juntar a chilenos que estuvieran actualmente viviendo y estudiando en el Reino Unido para pensar qué clase de país Chile quiere ser.

Chile Conference on Public policy se desarrolló en dos días, el 24 de mayo en Londres (LSE) donde comenzó con el Embajador David Gallagher y Consuelo Saavedra. Luego, los paneles de mercado laboral, reforma tributaria, reforma al Código Penal y bonos de impacto social. 

El 25 de mayo, tuvo lugar en Oxford (Blavatnik School of Government) lugar en el cual se conversó acerca de la reforma al sistema de pensiones con el Prof. Nicholas Barr, el ex ministro Rodrigo Valdés, la Prof. Claudia Sanhueza (Universidad Mayor) y Pablo González de ILC Investments (CChC) como representante del mundo privado.

La conferencia, además, tuvo paneles paralelos sobre ciudades integradas y enfoques para la superación de la pobreza.

Las speakers fueron Anandi Mani, profesora of Behavioural Economics and Public Policy en BSG; Alexandra Barrantes, Senior Social Policy Specialist in Development Pathways; Adriana Conconi, Executive Director at the Oxford Poverty and Human Development Initiative (OPHI) y Magdalena Rossetti, Antropóloga de la Universidad de Chile y, actualmente, estudiante del Master of Public Administration en LSE. En este panel se discutió sobre las mediciones multidimensionales de pobreza como complemento a las mediciones por ingreso, sobre el enfoque de derechos a los beneficios sociales y de los enfoques de behavioural science para entender los efectos y limitationes que produce la pobreza en la toma de dicisiones.

En palabras de Valentina Rosas, nuevamente: “con esta mesa redonda estamos viendo a nuevos enfoques que puedan enriquecer nuestro sistema de protección para popder afrontar la nueva generación de temas sociales y su multicausalidad”.

A comienzos de mayo, se lanzaron cuatro nuevos programas académicos, sumando así un total de 18 becas vigentes apoyadas por la familia Luksic.

Se trata de los programas “Columbia Executive Education for Croatia”, “Sciences Po Quiñenco Scholarship for Chile”, “Faculty Seminar at Sciences Po”, y “Chilean Immersion Program for China”, a realizarse en Croacia, Francia y Chile respectivamente.

Estos cuatro programas promueven el intercambio de conocimiento y el entendimiento internacional en un mundo cada vez más globalizado.

Estas nuevas iniciativas permitirán que el universo de beneficiados llegue durante 2019 a más de 1.400 personas en los más de 20 años de realización de proyectos académicos en Chile y el resto del mundo llevados a cabo por la familia Luksic en conjunto con las más prestigiadas universidades nacionales e internacionales.

“Chile Conference on Public Policy” es una conferencia apoyada por Luksic Scholars y organizada por un grupo de estudiantes de posgrado en Reino Unido, entre ellos Valentina Rosas, Luksic Scholar, quien cursa el Master en Políticas Públicas en Blavatnik School of Government en Oxford University.

El encuentro, tiene por objeto el descubrir nuevos problemas en áreas burocráticas de la política al preguntarnos “Qué país queremos ser”. Esta pregunta será abordada en conjunto con oradores de primer nivel, produciendo diversos resultados para diseminar ideas y propuestas. Esta conferencia es el hito fundacional para promover a estudiantes chilenos en Reino Unido, como un hub de futuras ideas políticas y soluciones innovadoras.

El evento se llevará a cabo este 24 de mayo en la LSE School of Public Policy, en Londres, y el 25 de mayo en Blavatnik School of Government, en Oxford, y contará con la presencia del Sr. Embajador David Gallagher, exministros como Rodrigo Valdés, legisladores como Andrea Repetto, Antonio Bascuñán y Augusto Iglesias, e importantes académicos del Reino Unido, tales como Nicholas Barr y Peter Ramsey.

En esta instancia, discutiremos asuntos de relevancia para el país como el mercado laboral, la cuarta revolución industrial, inversiones de impacto, sistema de impuestos, la nueva ley criminal, sistema de pensiones y sus desafíos, ciudades inteligentes y estudios urbanos, y los desafíos futuros para programas de protección social y de alivio de la pobreza.

Pueden encontrar mayor información en: www.chileconference.co
(Sólo disponible en inglés)

El diario Las Últimas Noticias da cuenta que para el mes de julio de este año estará instalado en Chile el primer Centro para Latinoamérica de la prestigiosa Universidad Tsinghua, que según distintas mediciones internacionales se encuentra entre las mejores casas de estudio de Asia y del mundo.

El desembarco de la Universidad Tsinghua en Chile será financiado por la familia del empresario Andrónico Luksic, y la misión principal de dicho centro, según explicó desde Estados Unidos el director de Luksic Scholars, Jeff Swiryn, “será mejorar el conocimiento de la universidad e influencia en la región (Latinoamérica), promoviendo e implementando una estrategia global y realzando su marca y reputación. Asimismo, se desempeñará como un centro regional de admisión, con el fin de aumentar la cantidad de postulaciones desde América Latina a la Universidad Tsinghua, mejorando de este modo la diversidad del alumnado internacional en el campus de Tsinghua”.

Ranking y Piñera

Esta semana la revista británica Times a través de su ranking Times Higher Education’s Asia University, situó a Tsinghua como la mejor casa de estudios de continente asiático, por sobre la Universidad Nacional de Singapur y la Universidad de Ciencias y Tecnología de Hong Kong. Tsinghua, fundada en 1911, tiene su sede central en Beijing y recibió recientemente la visita del Presidente de la República Sebastián Piñera, a quien se le entregó un doctorado honoris causa. Otra particularidad de Tsinghua es que en sus años de juventud el líder chino, Xi Jinping, estudió allí la carrera de ingeniería química.

Intercambio

Jeff Swiryn especifica que el centro Tsinghua en Chile tendrá sus oficinas en la comuna de Las Condes, y en él trabajarán tanto chinos como chilenos que estarán, entre otras tareas, a cargo de “reclutar más chilenos para que estudien en Tsinghua, además de colaborar y asociarse con otras universidades en Chile y Latinoamérica para investigación en las áreas de Administración, Economía, Ciencias, Tecnología, Ingeniería, entre otras, además de fomentar intercambio de alumnos y profesores, chinos y chilenos”. El centro de Tsinghua será el cuarto en el mundo fuera de China, los otros están en Indonesia, Italia y los Estados Unidos.

Y agrega: “Tsinghua piensa que la relación entre China y Chile es importante y ésta no puede realizarse solo a nivel de los gobiernos, sino también a través del intercambio académico. Se busca hacer más fuerte nuestra relación, empujando el conocimiento y el entendimiento entre culturas que son muy diferentes. Hay muchos académicos y universidades en Chile que hacen trabajos muy importantes relacionados con China, y la instalación de un espacio físico también les debiera ayudar”.

Swiryn comenta que en la práctica en el centro se realizarán conferencias, seminarios, intercambios y workshops de temas relacionados con China, investigados por universidades chilenas. Actualmente Tsinghua colabora desde hace 12 años con el MBA de la Universidad Católica, en un programa de intercambio de alumnos chilenos y chinos que vienen a Chile. Este es un programa que ha sido financiado por el Banco de Chile y en el que han ido 220 chilenos a China y otros 220 chinos han venido a Chile. Recientemente también se firmó un convenio de intercambio y cooperación entre la Escuela de Periodismo y Comunicación de Tsinghua y el Instituto de la Comunicación e Imagen, ICEI, de la Universidad de Chile.

Fuente: LUN

El medio T13 recogió la experiencia de tres estudiantes chilenos de pregrado de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile que se encuentran de intercambio en China, gracias a una beca otorgada por la familia Luksic.  Asimismo, el noticiario entrevistó a Gavin Wang, un estudiante chino que vivió seis meses en Chile en el marco del mismo convenio.

Los invitamos a ver la nota completa aquí.