Author: Toni Nanni

Foro Académico de Harvard para la Nueva Constitución en Chile

La Oficina Regional del Harvard DRCLAS de Santiago de Chile, se encuentra llevando a cabo un foro académico, patrocinado por Fundación Luksic Scholars, que realiza un seguimiento del proceso constituyente en Chile y abre la conversación sobre temáticas puntuales que en este proceso tienen relevancia para la ciudadanía.

La iniciativa se lanzó en diciembre del 2020, y a la fecha se han realizado 5 webinars, donde se ha abierto una interesante conversación sobre distintas perspectivas relacionadas al actual trabajo de la Convención Constituyente, como representatividad, modelo económico, y la votación del reglamento que rige este proceso. Académicos, profesionales y líderes de opinión de todo el espectro político y de distintos lugares del mundo han participado de estas conversaciones.

El foro es dirigido por Steve Levitsky, Director del David Rockefeller Center for Latin American Studies (DRCLAS); Marcela Rentería, Directora Ejecutiva de la oficina DRCLAS en Chile; y Jimena Codina, Gerente del Programa Andes & Cono Sur, y cuenta con un Comité Consultivo compuesto por siete académicos, seis de los cuales han realizado el programa de la Fundación Luksic Scholars “Harvard DRCLAS Luksic Visiting Scholars”:

  • Cristián Rodríguez Chiffelle – Ex jefe de política comercial y de inversión, Foro Económico Mundial; ex director ejecutivo, InvestChile.
  • Claudio Fuentes – Profesor, Universidad Diego Portales; Coordinador Laboratorio Constitucional, Universidad Diego Portales.
  • Verónica Figueroa – Profesora del Instituto de Asuntos Públicos (INAP).
  • Juan Pablo Luna – Profesor, Escuela de Gobierno y del Instituto de Ciencia Política, Universidad Católica.
  • Sebastián Soto – Profesor, Departamento de Derecho Público; Director del Departamento de Derecho Público, Facultad de Derecho, Universidad Católica.
  • Sol Serrano – Premio Nacional de Historia 2018; Profesora de Historia, Universidad Católica.
  • Claudia Heiss – Profesora y Jefa de Carrera de Ciencia Política, Instituto de Asuntos Públicos públicos (INAP), Universidad de Chile.

Cada uno de los webinars ya realizados ha contado con la participación de más de 150 personas, provenientes de más de 24 países, entre ellos: Chile, Estados Unidos, Perú, España y México.

Las temáticas abordadas en cada encuentro:

El primer encuentro fue el lanzamiento del foro, realizado el 2 de diciembre de 2020, y en el que se contó con la presencia de Claudia Heiss, Steven Levitsky, Juan Pablo Luna, y Sebastián Soto. DRCLAS introdujo esta iniciativa y  su objetivo principal: debatir temas como los derechos sociales; el futuro del modelo económico de Chile; cómo restaurar la legitimidad de un sistema político que ha perdido la confianza pública; la promesa y las limitaciones de una constitución “verde”; el rol potencial de las instituciones democráticas directas y participativas; y hasta cómo mejorar la representación democrática, especialmente de mujeres, pueblos indígenas y otras minorías históricamente sub-representadas.

La segunda edición, llevada a cabo el 29 de enero de 2021 y denominada “Las elecciones constituyentes en Chile: ¿Cómo representar en medio de una crisis de representación?”, tuvo como temas centrales la confianza pública en los partidos políticos ha alcanzado mínimos históricos;  el masivo movimiento de protesta de 2019, que dio lugar al proceso de redacción de la Constitución. Se plantearon nuevas alternativas de representación y las consecuencias que esto podría tener para la democracia chilena. 

Por su parte, “Cambio constitucional y demandas sociales: ¿Se puede cerrar la brecha?” el tercer encuentro, que tuvo lugar el 19 de marzo, analizó si el proceso de redacción de la Constitución podría efectivamente abordar las demandas sociales que han sacudido a Chile y restaurar la confianza pública tras el estallido social del 2019. 

“¿Por qué debería importarle el reglamento de la convención?” fue la temática central de la cuarta edición del foro del día 4 de mayo. En él, se debatió sobre si los procedimientos internos que gobernarán el  funcionamiento de la Convención Constitucional y si tendrán impacto, tanto en la forma en que se escriba la nueva Constitución de Chile, como en el contenido de sus disposiciones.

Finalmente, el capítulo “La nueva Constitución y la economía chilena: ¿Ruptura con el pasado?”, se llevó a cabo el pasado 16 de junio y contó con la participación de Dani Rodrik, Claudia Sanhueza, Rodrigo Valdés y Rodrigo Vergara. En esta instancia se abordaron las dudas que surgieron en relación al futuro del modelo económico, y  las oportunidades y limitaciones que enfrenta la Convención al reescribir o ajustar las reglas económicas, tras las elecciones del 16 de mayo que concluyeron en un decidido apoyo a los representantes independientes por sobre los partidos políticos, y a su vez girando políticamente hacia la izquierda.

Este foro académico cuenta con los siguientes colaboradores:

  • Facultad de Derecho, Universidad Católica
  • Escuela de Gobierno, Universidad Católica
  • Instituto de Ciencia Política, Facultad de Historia, Geografía y Ciencia Política,
  • Universidad Católica
  • Instituto de Asuntos Públicos, Universidad de Chile
  • Instituto Milenio Fundamentos de los Datos
  • Laboratorio Constitucional, Universidad Diego Portales
  • Asociación de Estudiantes Chilenos de Harvard

Para más información sobre este foro, puedes dirigirte a: https://drclas.harvard.edu/chile-es y al canal oficial de DRCLAS en YouTube para acceder a los videos de las grabaciones completas de cada charla, o sus versiones resumidas.

También, en el siguiente podcast podrás encontrar mayor referencia: https://cooperativapodcast.cl/la-convencion-de-chile?ts=20210819135654&categoria=la-convenci%C3%B3n-de-chile

Jóvenes profesionales ganan beca para estudiar en prestigiosa universidad francesa

Una abogada de Antofagasta y un ingeniero comercial de Santiago fueron aceptados por la Universidad Sciences Po, en París, y se adjudicaron la beca Quiñenco, parte de las iniciativas de la Fundación Luksic Scholars, apoyo que les permitirá cubrir la matrícula y los costos de vida durante la duración de los programas académicos escogidos.

La última semana de agosto, Javiera Charpentier y Pinhas Zamorano comenzarán sus estudios en el campus de París de la prestigiosa Universidad Sciences Po, como becarios del programa “Sciences Po Quiñenco Scholarship for Chile”, el cual forma parte de las iniciativas de la Fundación Luksic Scholars, y que permite a chilenos que sean aceptados en dicha institución académica, cubrir todos los costos durante sus años de estudio.

Ambos jóvenes chilenos obtuvieron la beca luego de ser escogidos por Sciences Po, tras un proceso de postulación y selección en el que ni Quiñenco ni Fundación Luksic Scholars tienen injerencia alguna, pues todas las decisiones sobre admisión y selección, y la entrega de la beca, corresponden únicamente a la casa de estudios.

Javiera Charpentier, abogada de la Universidad de Chile, ingresó al máster en Derecho Económico y aseguró que optó por Sciences Po “debido a su gran reputación académica a nivel mundial y, sobre todo, por la malla curricular y diversidad del cuerpo estudiantil”. Además, destacó el aporte que significará para su desarrollo profesional el poder compartir con estudiantes y académicos de nivel mundial.

Pinhas Zamorano, ingeniero comercial de la Universidad de Chile, se matriculó en el máster en Políticas Públicas con especialización en Economía y Política Pública. El prestigio de la casa de estudios francesa fue una de las principales motivaciones para que este joven optara por Sciences Po. “Contar con una malla curricular multidisciplinaria y tener compañeros de todas partes del mundo sin duda hará muy enriquecedor estudiar un máster de políticas públicas. Ambos factores amplían la mirada y ayudan a ver las cosas desde distintas perspectivas, lo que es sumamente importante a la hora de elaborar e implementar políticas públicas”, afirmó Pinhas.

Por su parte, Francisco Pérez Mackenna, gerente general de Quiñenco, destacó la importancia de promover la formación de capital humano en el país. “Esta beca es una contribución para impulsar el desarrollo de capital humano en Chile. La formación de nuevas capacidades, el crecimiento académico y cultivar la inquietud intelectual y formativa en los jóvenes es crucial para el desarrollo de toda sociedad”.

Javiera Charpentier y Pinhas Zamorano se sumarán a Andreas Guillén quien, en 2020, se transformó en el primer beneficiario de la beca “Sciences Po Quiñenco Scholarship for Chile”. A diferencia de los actuales becarios, Guillén ingresó a cursar un programa de pregrado y posgrado, por lo que asiste al campus euro-latinoamericano de Sciences Po, ubicado en la ciudad de Poitiers, y estará cinco años en Francia.

Sobre Sciences Po

Fundada en 1872, Sciences Po es una universidad internacional de investigación, selectiva, abierta al mundo, y que está catalogada entre las mejores en humanidades y ciencias sociales. Según el reconocido ranking QS 2021, es la segunda universidad en Ciencias Políticas a nivel global y cuenta con sobre un 40% de alumnos extranjeros, tanto en los cursos de pregrado como de posgrado.

Con casi 600 estudiantes latinoamericanos matriculados en sus diferentes programas, convenios con 48 universidades en América Latina, 6 doble titulaciones o programas conjuntos con universidades latinoamericanas y un campus específico dedicado a América Latina, Sciences Po es una de las universidades europeas líderes en Ciencias Políticas.

La universidad cuenta con más de 80.000 alumnos egresados, varios de los cuales han ejercido cargos de reconocido liderazgo público, tales como jefes de Estado, altos funcionarios de organizaciones internacionales, políticos, empresarios y escritores.

Carta de despedida del Director Ejecutivo de Luksic Scholars, Jeff Swiryn, e introducción de nuestra nueva miembro del equipo

“Durante los últimos 18 meses, nos hemos visto obligados a vivir con un nivel de incertidumbre y duda sin precedentes. Incertidumbre en torno a nuestros compromisos profesionales, dudas sobre nuestras vidas y bienestar personal e, incluso, sobre los sistemas fundamentales de nuestro mundo y cómo interactuamos con nuestras comunidades y el medio ambiente.

En la Fundación Luksic Scholars, hemos tratado de mantener un enfoque pragmático hacia estas incertidumbres. Como saben, tuvimos que cancelar y posponer muchos programas y actividades, pero también sumamos dos miembros al equipo, y creamos nuevas becas en Stanford, London School of Economics, MIT y Sciences Po , además de lanzar nuestro primer Fondo para brindar más apoyo a los miembros de la red.

A nivel personal, ciertamente no he sido inmune a la incertidumbre y la imprevisibilidad. Mi primer bebé nació tres horas antes de terminar el 2020, obtuve mi MBA en el MIT y ahora, con emociones encontradas, he decidido renunciar como director ejecutivo de la Fundación Luksic Scholars.

Estoy muy orgulloso del trabajo que hemos realizado como equipo, especialmente desde principios de 2020. He tenido la oportunidad y el privilegio inolvidable de liderar esta organización desde sus raíces, de manera orgánica, hasta convertirse en la fundación consolidada que es ahora, gracias a la visión de la familia Luksic, el arduo trabajo de mi equipo y, lo que es más importante, gracias a la constante dedicación y compromiso de ustedes, los Luksic Scholars.

Una cosa de la que todos ahora estamos seguros es que la incertidumbre es un hecho. Pese a ello, confío en que la red de Luksic Scholars y la fundación, gracias a sus valores fundamentales y el apoyo de las personas, tendrán lugar para prosperar y continuar desarrollándose bajo un nuevo liderazgo.

Ha llegado el momento de renovar la visión y la dirección. En ese sentido, estoy encantado de presentar a Isabella Luksic como la próxima directora ejecutiva de la Fundación Luksic Scholars. Isabella ha ayudado a liderar la transformación de la Fundación Luksic durante el año pasado y ha trabajado con nosotros “detrás de escena” de manera constante durante este desafiante año. Por favor, ¡súmense a darle la bienvenida!

Gracias a todos los miembros de la red por su apoyo y contribuciones a lo largo de los años. ¡Espero mantenerme en contacto personalmente y ver qué sucede a continuación en esta especial comunidad!

Con gratitud,
Jeff Swiryn”.

Nuevo fondo de Luksic Scholars apoyará a 13 beneficiarios con financiamiento para cursos ejecutivos o proyectos de investigación

Un fondo total de US$46.000 será repartido entre los 13 ganadores quienes han realizado sus programas apoyados por Luksic Scholars entre el año 2007 y el 2019, tanto en Chile como en el extranjero, y provienen de cuatro países alrededor del globo.

El Luksic Scholars Fund (LSF) es una nueva oportunidad de financiamiento, por hasta US$ 5.000, que ofrece Luksic Scholars a los miembros de su red – también llamados Scholars-, en línea con el compromiso de apoyar la formación continua y el desarrollo personal de la comunidad de Scholars.

Luksic Scholars es parte de Fundación Luksic y lleva más de 20 años apoyando a hombres y mujeres a continuar sus estudios superiores mediante becas e intercambios educativos. Desde el año 2000 se han desarrollado más de 20 programas y se ha apoyado a 1.600 beneficiarios becados, 900 de los cuales hoy forman parte activamente de la red de Scholars.

El LSF se crea como respuesta conversaciones con los mismos miembros de la red de Scholars, surgiendo así como una alternativa de financiamiento especialmente diseñada para que éstos puedan aprovechar oportunidades programáticas o académicas presentadas durante la pandemia. Este Fondo ofrece dos fuentes de financiamiento: una para apoyar el desarrollo profesional continuo, a través de la educación ejecutiva en línea; y, la otra para apoyar proyectos de investigación académica innovadores y de pequeña escala, en cualquiera de sus etapas.

“Estamos muy emocionados de haber lanzado el Luksic Scholars Fund, una iniciativa que nos permitirá seguir vinculándonos con los Scholars y a ellos entre sus pares y con instituciones relevantes”, afirma Jeff Swiryn, Director Ejecutivo de Luksic Scholars.

En esta primera edición, el fondo recibió 36 postulaciones las cuales fueron realizadas de manera virtual, tanto en inglés como en español, y fueron evaluadas por el equipo de Luksic Scholars a través una evaluación SAFe (Idoneidad, Admisibilidad y Factibilidad, por sus siglas en inglés).

En el caso de los proyectos de investigación, estos fueron evaluados además por un Panel de Evaluación externo. El comité, compuesto por Xue Jian, Profesora y Decana Adjunta, Escuela de Economía y Administración de la Universidad de Tsinghua; Steve Reifenberg, Profesor Asociado de la Cátedra de Desarrollo Internacional, Universidad de Notre Dame; Georges de Bourguignon Covarrubias, Director de Inversiones, ASSET AGF ; y Stephanie Dazin, Directora Nexo Internacional, Facultad de Economía y Negocios, Universidad de Chile, evaluó las postulaciones utilizando criterios de claridad y coherencia de las ideas; originalidad y creatividad del proyecto; demostración del impacto del proyecto; y factibilidad de la entrega.

Tras las evaluaciones, cerca de un 30% de las postulaciones, es decir, 13 de 36, se adjudicaron fondos, llegando así a un total entregado de US$46.000.

“Esta es una oportunidad para apoyar a los Scholars de todo Chile y de cualquier parte del mundo, a salir adelante este 2021, para que puedan ampliar sus redes internacionales. Esperamos realizar una nueva edición de este fondo en el futuro, luego de evaluar el impacto que este haya tenido en el perfil profesional y académico de los ganadores”, comentó Ben Thompson, coordinador de proyectos de Luksic Scholars.

Los ganadores y sus apoyos

Los 13 ganadores del LSF han realizado sus programas apoyados por Luksic Scholars entre el año 2007 y el 2019, tanto en Chile como en el extranjero. Los beneficiados han participado en ocho diferentes programas y provienen de cuatro países alrededor del globo.

Simon Smart, ciudadano inglés residente en Chile, participante del programa Babson Luksic Fellows, en el año 2013, se adjudicó el fondo para realizar el curso: “Circular Economy and Sustainability Strategies”, de la University of Cambridge, Judge Business School.

Por su parte, Ivana Marsic, croata, quien realizara el programa Harvard Kennedy School Executive Education for Croatia en 2007, recibirá apoyo para su carrera profesional, el que aprovechará para cursar “Disciplined Entrepreneurship: A Systematic Approach for Building Innovative Products and Ventures”, en el renombrado MIT. “Me apasiona el espíritu empresarial y el proceso de creación de valor desde cero. Mi objetivo profesional es desarrollar un generador de emprendimientos en Croacia: una empresa que cree empresas emergentes, que deberá equilibrar la experimentación y el aprendizaje con la selección e implementación de una estrategia, a través de equipos internos y escalarlos globalmente. La clave es entender qué idea vale la pena y cómo maximizar el esfuerzo para lograr el éxito”, dice Ivana.

El docente chileno, Francisco Castañeda, fue parte del programa Babson Case Writing Teaching Workshop en 2010, y ahora se sumará al “Business, International Relations And The Political Economy”, curso ofrecido por The London School of Economics and Political Science. “La comprensión de las grandes tendencias en negocios a nivel global me permiten adquirir una visión más concreta acerca de cómo países como Chile deben insertarse en la arena internacional. Este conocimiento será transmitido a mis estudiantes”, explicó.

Otro profesor chileno beneficiado es Alexis Celis, quien fue parte del simposio para educadores en emprendimiento de Babson hace 3 años. Celis realizará el programa de educación ejecutiva “Venture Capital: Investing in Early-Stage Startups”, dictado por Columbia Business School.

Belén Guede es una destacada ingeniera de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile y, actualmente, Product Owner en Zippedi, una start-up de Inteligencia Artificial para el retail.  En 2019 realizó un intercambio a China durante 6 meses, como parte del Luksic Scholarship for Chile-China Undergraduate Exchange, y postuló para realizar el “Diplomado de Estudios Chinos”, también de la Universidad de Chile.  “El impacto del curso en mi carrera profesional se verá reflejado en desarrollar capacidades aplicables tanto en el mundo público como privado, nacional e internacional, como articular y realizar actividades comerciales y cooperaciones interinstitucionales con diferentes actores de China”, cuenta Belén.

Por su parte, la docente chilena, Paulina Gutiérrez, que viajó en 2017 a Estados Unidos en el marco del programa Babson Luksic Fellows, cursará el programa “Formando Directores”, impartido por la Universidad Adolfo Ibáñez.

La chilena Alejandra Astorquiza, participante en 2019 del Simposio de Babson en su última edición presencial, realizará un curso sobre “Marketing digital: estrategia, procesos y ROI”, promovido por la IESE Business School de la Universidad de Navarra.

Entre quienes recibirán apoyo para sus investigaciones está Juan Cristóbal Opazo, que se adjudicó el fondo para llevar a cabo su estudio “Evolution of the N-terminal region of the Golgi phosphoprotein 3 (GOLPH3) oncoprotein”. Opazo, realizó su Visiting Fellowship en  Harvard DRCLAS, en el año 2016, apoyado por la Luksic Scholars.

Asimismo, Josefa Villarroel, Directora del Observatorio de Políticas de Emprendimiento, quien profundizó su investigación en esta temática en Babson College durante el 2016, se encuentra desarrollando el proyecto “Ara o te hakake – Descubriendo el Ecosistema de Emprendimiento en Rapa Nui”. “Este proyecto de investigación impactará positivamente en mi desarrollo profesional y personal. Adicionalmente, contribuirá a mi propósito de aportar al desarrollo de ecosistemas más inclusivos y diversos, siendo éste el motor de mi traslado a Rapa Nui en 2020”, afirmó Josefa.

El Dr. Xiao Chen, de origen chino y localizado hoy en Canadá, se desenvuelve como profesor de Management en University of Prince Edward Island. El doctor Chen formó parte del intercambio de alumnos del MBA bajo el programa Conducting Business in Chile, en el año 2016. Chen hará uso de los fondos para su proyecto de investigación “Climate change and S&P 500 Organizations’ social, environmental, and governance (ESG) performance: A socioecological exploration”. Dr. Chen señala: “Este proyecto cultiva una red académica, más allá de la comunidad de Luksic Scholars, conectando disciplinas verdaderamente distintivas de las ciencias naturales y sociales”.

El chileno Alejandro Cataldo, que viajó a Babson en 2013, destinará el apoyo económico a su proyecto “Efectos de factores familiares y económicos sobre el tecnoestrés en estudiantes debido al aprendizaje remoto ¿la desigualdad genera tecnoestrés?”.

Por otra parte, el profesor chileno Sebastián Uriarte, quien siguió trabajando en el área de emprendimiento, tras participar en el Babson Chilean Symposium for Entrepreneurship Educators SEE     en 2015, desarrolla una investigación denominada “Working with Hybrid Entrepreneurs”. “Este proyecto es significativo para mi carrera académica, pues corresponderá a la investigación final que debo completar para recibir mi doctorado. Esa investigación se inició en marzo de 2021, encontrándose en una etapa inicial, por lo que el Fondo Luksic Scholars será fundamental para viabilizar su implementación”, comentó Sebastián.

Por último, Loreto Cox, PhD en Ciencias Políticas del MIT, apoyada por Luksic Scholars durante su doctorado que comenzó en 2013, se encuentra trabajando en “More Options, but Less Willing to Vote When Already at the Ballot Box: District Magnitude and Turnout after the End of the Chilean Binomial System”.

44 docentes chilenos participarán del curso de educación en emprendimiento de Babson College

  • Entre los días 7 y 17 de junio se llevará a cabo la décima edición del seminario “Simposio para Educadores en Emprendimiento”, dirigido por expertos de Babson College, institución destacada a nivel mundial en el ámbito emprendedor.
  • El objetivo del simposio es capacitar a profesores universitarios de todo Chile, transmitiéndoles el espíritu emprendedor, a la vez de que sean preparados cercana y lúdicamente, mediante el uso de herramientas pedagógicas que luego podrán implementar en sus propios cursos.
  • Más de 400 profesores del país han sido parte de este programa en los últimos 10 años.

El “Simposio para Educadores en Emprendimiento” es realizado en Chile por Babson College, institución líder en enseñanza del emprendimiento a nivel mundial, en alianza con Fundación Luksic Scholars, y tiene por objetivo transmitir a docentes de todo el país herramientas vinculadas al perfil emprendedor, además de prácticas educativas innovadoras, proveyendo de una oportunidad única a todas las regiones del país.

Este encuentro, se llevará a cabo de manera digital entre el lunes 7 y el jueves 17 de junio, y será encabezado por los renombrados profesores Andrew Corbett y Matthew Allen, de Babson, expertos internacionales en emprendimiento e innovación y en cómo llevar estas temáticas a las aulas.

Esta es la décima versión del simposio en Chile, aunque la primera que se realiza de manera remota a nivel nacional, tras nueve ediciones presenciales entre 2011 y 2019. En esta oportunidad, se cuenta con un cohorte de 44 docentes universitarios chilenos repartidos entre Santiago, Valparaíso, Concepción, Talca, Coyhaique y otras ciudades del país.

Algunos de los participantes durante esta edición virtual

Asimismo, en el mes de mayo, se llevó a cabo el tercer simposio de la versión Antofagasta, dedicado exclusivamente a profesores de casas de estudio ubicadas en la macrozona norte del país.

El simposio busca que los asistentes puedan impartir clases de manera más efectiva e innovadora en sus aulas universitarias, entregando distintas metodologías de enseñanza, mediante un aprendizaje efectivo, a través de la experimentación, creatividad y un profundo entendimiento de los negocios, lo que Babson ha denominadoEntrepreneurial Thought and Action”®.

La propuesta implica entonces la participación entusiasta y dinámica por parte de los docentes chilenos, quienes pasarán dos semanas deconstruyendo conceptos y definiciones, a la vez de ahondar en la mentalidad y lógica emprendedora.

El profesor Andrew Corbett, presidente de la División de Emprendimiento, director del Programa SEE-Chile y profesor distinguido de Paul T. Babson cuenta que: “Durante la última década, he aprendido tanto  de trabajar con docentes chilenos en el programa Luksic Scholars-Babson College Symposium for Entrepreneurship Educators (SEE). Toda la experiencia es un gran recordatorio de que hay gente talentosa, creativa y brillante en todas partes y, ciertamente, dentro de Chile. He tenido el placer no solo de relacionarme con gente en Santiago y de las universidades más grandes y reconocidas, sino que también he estado en muchas otras ciudades: La Serena, Concepción, Puerto Montt, Temuco, Antofagasta y más. He trabajado con profesores de todo tipo de instituciones, y su  creatividad es siempre asombrosa. La pasión de la gente de América Latina es bien conocida en todo el mundo, y la he visto todos los años en que he viajado a Chile”.

Andrew Corbett

Asimismo, Corbett, emocionado pero lamentando no poder pisar suelo chileno en esta oportunidad, agrega: “El entusiasmo y la participación son fundamentales, porque las personas aprenden mejor cuando se toman en cuenta sus emociones. Es así que uno de mis mayores aprendizajes viene siendo un recordatorio de mis colegas chilenos: ser mi verdadero y auténtico yo, y llevar mis emociones y mi compromiso al aula. Este año ha sido lo mismo: aunque nos involucramos y trabajamos juntos de manera remota, la creatividad y la pasión se manifiestan. ¡Es realmente fantástico! Sé que los estudiantes aprenden mejor cuando soy yo mismo, y por ello agradezco a mis colegas chilenos”.

Por casi tres décadas, Babson College ha sido destacada como un ejemplo del desarrollo y potenciamiento de la excelencia académica.

Este simposio para educadores en emprendimiento ya ha preparado a cerca de 4.500 educadores de más de 1.100 instituciones alrededor del mundo, para formar un creciente grupo de profesores innovadores en el campo del emprendimiento, que comprendan la importancia de crear conexiones entre la teoría y la práctica en la enseñanza.

Programa de intercambio entre Chile y China se extiende por 3 nuevos años

  • El convenio con la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile permitirá que 60 estudiantes de pregrado accedan a la beca.
  • El programa se renueva por tres periodos más.
  • La convocatoria para el periodo 2022 ya se encuentra abierta.

El programa Luksic Scholarship for Chile-China Undergraduate Exchange, de la Fundación Luksic Scholars, se extiende por tres años más, afirmando así el compromiso con la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad de Chile, y permitiendo que 10 estudiantes de pregrado por semestre, y durante seis semestres, tengan la posibilidad de viajar a estudiar y vivir en China.

La beca Luksic Chile-China, da lugar a que estudiantes de la FEN cursen un semestre en el país oriental, ya sea en Guanghua School of Management, de Peking University y ubicada en Pekín; o en la School of Management de Fudan University, casa de estudios localizada en Shanghai.

A la fecha, 39 estudiantes de las tres carreras de la  FEN realizaron su intercambio en China sobre la base del mérito académico y personal.

Este año, la convocatoria se retoma para el periodo 2022, luego de dos años de pausa debido a la pandemia. 

Sobre el impacto que genera participar en este tipo de convocatorias, la Directora de Nexo Internacional de las Escuelas de Pregrado FEN , Stephanie Dazin, señala que “Este programa desarrolla en mayor profundidad vínculos de cooperación entre escuelas de negocios líderes de China y la FEN, de modo tal que sus estudiantes pueden beneficiarse y fortalecerse en materias tales como investigación académica y cultural; intercambio estudiantil, y study tours. Además, busca incrementar el acercamiento intercultural, lingüístico y de networking entre estudiantes FEN y estudiantes de China”.

La convocatoria se encuentra abierta, y estará disponible hasta el 02 de julio. Es posible acceder a mayor información en: https://pregrado.fen.uchile.cl/beca-luksic-scholars-para-china-otono-2022-now-open

Babson College capacitará a docentes del norte de Chile en temas de emprendimiento y educación

  • Entre los días 3 y 13 de mayo se realizará la tercera versión del seminario “Symposium for Entrepreneurship Educators”, dictado por expertos de esta institución estadounidense destacada a nivel mundial.

Una enriquecedora e importante experiencia pedagógica vivirán 50 docentes de Arica a La Serena en la tercera versión del encuentro de emprendimiento e innovación educacional “Babson Symposium for Entrepreneurship Educators”, organizado por la alianza entre la Universidad de Antofagasta, a través de su Oficina de Transferencia y Licenciamiento (OTL-UA) y la Fundación Luksic Scholars.
El encuentro se desarrollará de manera online entre el lunes 3 y al jueves 13 de mayo, y será dirigido por los académicos internacionales Andrew Corbett y Matthew Allen de Babson College, expertos en temas relacionados con innovación y emprendimiento llevados a distintos ámbitos, como el pedagógico y el educacional.
En esta versión del programa participan profesores de las universidades de Antofagasta, La Serena, Atacama, Arturo Prat, Tarapacá y Universidad Católica del Norte, previamente seleccionados.
Los docentes recibirán una completa instrucción y perfeccionamiento de contenidos y herramientas pedagógicas para que puedan impartir estas materias de manera más efectiva e innovadora en las aulas.
Para ello, se llevarán a cabo módulos como “Búsqueda de necesidades para la generación de Ideas” y “La mentalidad para la educación emprendedora y la enseñanza del pensamiento y acción emprendedora”, entre otros importantes tópicos.
La contingencia mundial tampoco quedará ausente con el módulo “Enseñando en Pandemia: Online y otras modalidades” que reforzará las herramientas pedagógicas de los profesores y su adaptación a los nuevos formatos de enseñanza que requiere la situación actual derivada de la pandemia por Covid-19.

BENEFICIOS

Para Alejandra Portillo, directora de la Oficina de Transferencia y Licenciamiento (OTL-UA), la realización de este programa genera múltiples beneficios para la comunidad educativa.
“Para poder generar un desarrollo en el ámbito educativo, es fundamental el poder entregar herramientas a los docentes y especializarse en la enseñanza del emprendimiento y las nuevas tecnologías. Por eso estamos felices de poder realizar una nueva versión de este programa junto a expertos de nivel mundial y una institución como Babson College que asegura calidad e innovación en sus contenidos.”, afirmó.
Para la directora de OTL-UA es muy relevante “poder apoyar a nuestros pares de otras casas de educación superior, gracias al apoyo de la Fundación Luksic Scholars que se traduce en 200 becas en los 5 años que dura este programa”.
Mientras que Jeff Swiryn, Director Ejecutivo de Fundación Luksic Scholars, “estamos muy felices de poder brindar una nueva edición de este reconocido programa de Babson en Chile. Aún atravesando esta pandemia, queremos validar nuestro compromiso con la educación y el desarrollo profesional, y esta es una gran oportunidad para ello, para que 50 profesores del norte del país adquieran conocimiento de exponentes en emprendimiento y difundan buenas prácticas a sus alumnos y en sus comunidades”.
Susana Rubilar, Subdirectora de Transferencia y Emprendimiento Tecnológico de OTL-UA, afirmó que “este programa es fundamental para fomentar y desarrollar un ecosistema de emprendimiento al interior de la Universidad, puesto que instancias como éstas nos permiten llegar a los docentes con temáticas y enseñanzas sobre el emprendimiento, que luego compartirán con sus alumnos, transmitiendo el espíritu y las ganas de emprender. Lo cual es un gran insumo para el trabajo que realiza esta Subdirección. 
La versión online de este programa ha logrado adaptarse a las nuevas demandas educativas “y esperamos que todos los participantes puedan disfrutar y aprender nuevas prácticas que luego lleven y apliquen en sus aulas virtuales”, agregó. 

BABSON COLLEGE

Babson College es reconocida como la universidad número uno en enseñanza del emprendimiento a nivel mundial y se destaca como un ejemplo del desarrollo y potenciamiento de la excelencia académica.
El convenio firmado con esta entidad aporta el impartir estas materias de manera más efectiva e innovadora en las aulas, entregando aplicaciones de estudios de casos bajo distintas metodologías de enseñanza, sumado a un aprendizaje efectivo.
Este programa ya ha preparado a más de 4.400 educadores de más de 1.100 instituciones alrededor del mundo para formar un creciente grupo de profesores innovadores en el campo del emprendimiento, que entienden la importancia de crear conexiones entre la teoría y la práctica en la enseñanza.
Una apuesta que sin duda ayudará a mejorar la calidad de la educación de la macrozona norte, gracias al trabajo conjunto realizado entre la Oficina de Transferencia y Licenciamiento de la Universidad de Antofagasta (OTL-UA) y la Fundación Luksic Scholars
.

La Oficina en América Latina del MIT SLOAN presenta sus principales hitos y resultados en 2020

Aún en estos tiempos difíciles, la oficina del MIT en Chile ha continuado con sus operaciones, siguiendo con la misión de compartir el conocimiento y la investigación del MIT en la región, pese al desafío de estar físicamente distanciados de ex-alumnos, socios, estudiantes y su audiencia en América Latina.

Instalada en Santiago, en el año 2013, el MIT Sloan estableció en Chile su primera presencia física fuera de Estados Unidos. Esta iniciativa permitió mejorar la presencia del MIT en la región y juega un importante rol la promoción de los objetivos estratégicos del instituto.

La misión de la oficina de América Latina MIT Sloan (MSLAO por sus siglas en inglés) refleja el compromiso del MIT en mejorar el mundo a través del desarrollo de líderes rectos e innovadores que están preparados en el contexto de una economía global compleja para gestionar y liderar.

La MSLAO apoya actividades enfocadas en la energía, el agua y la sostenibilidad; innovación y emprendimiento, y crecimiento y productividad.

A continuación, podrán conocer algunas de las actividades destacadas del año pasado.

WEBINARS Y EVENTOS VIRTUALES

A principios de abril, el MSLAO trasladó sus actividades regionales a formato en línea. Desde entonces, el MSLAO ha liderado o participado en más de 40 eventos virtuales que abarcan temas que van desde las implicaciones macroeconómicas de la pandemia, la energía y la sostenibilidad, hasta la inteligencia artificial y la ciberseguridad, la educación y la movilidad eléctrica, entre muchos otros. Hemos colaborado con una variedad de instituciones del sector público y privado, así como con fundaciones, para ofrecer estos seminarios virtuales.
Para ver grabaciones de algunos de estos eventos pasados, visita nuestro canal de YouTube.

2020 MSLAO FONDOS SEMILLA

Los compromisos de MSLAO no se limitaron a interacciones virtuales. Los profesores y el personal del MIT utilizaron sus fondos iniciales del año pasado para realizar proyectos de investigación en Brasil, Colombia, Chile, Ecuador y Perú. En 2020, el MSLAO recibió la mayor cantidad de solicitudes para los fondos semilla y otorgó fondos a seis proyectos de investigación a partir de 2021.


100K LATAM          

En 2020, el MSLAO, en colaboración con el Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA) lanzó la tercera edición del 100K LATAM. Toda la competencia se llevó a cabo virtualmente, con más de 3,400 emprendedores en 16 países de América Latina de 1,385 startups. El 17 de noviembre, se nombró a los ganadores del concurso regional.

Launch – Eco Panplas (Brasil)

Accelerate – EcoScience Lab (México)

Pitch – BioSynáptica (Argentina)

PROGRAMA CERTIFICADO DE ANÁLISIS DE DATOS

A principios de 2020, la clase inaugural del programa MIT Sloan/ Universidad de Chile Data Analytics Certficate terminó un exitoso primer año del programa con una visita de dos semanas a Boston / Cambridge, donde participaron en una variedad de cursos relacionados con el análisis de datos impartido por reconocidos profesores de MIT y MIT Sloan.

La segunda cohorte de estudiantes comenzó sus clases completamente en línea el pasado julio. Su inmersión de dos semanas, que habría tenido lugar en el MIT en enero de 2021, se ha reprogramado para julio, con la esperanza de que puedan viajar a los Estados Unidos y tener una experiencia segura y agradable en el campus durante el verano.

COVID @ MIT

Para mantenerse actualizado sobre la respuesta del MIT a la pandemia de COVID-19 y la investigación que se está realizando para ayudar a enfrentar la pandemia, puede encontrar información en los siguientes dos enlaces:

Diseñadora, MBA, emprendedora y madre: Luksic Scholar Catalina Hernández cuenta cómo las ideas pueden convertirse en negocio

Catalina Hernández Infante, Luksic Scholar de Chile, quien participó tanto en los programas Conducting Business in China (CMIX) en 2009, y Babson Chile Symposium for Entrepreneurship Educators (SEE) en 2017, se recibió como diseñadora, para luego convertirse en MBA de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Asimismo, es emprendedora, conocida por ser la fundadora de Kaikai, una empresa de diseño y manufactura de souvenirs chilena, compañía que vendió a principios de este año.

Durante mi MBA, me di cuenta de que esa idea que tuve cuando tenía 15 años, de hacer hermosos souvenirs y diseños, no era sólo una idea: sino una oportunidad de negocio”.

Catalina imparte un curso de emprendimiento en la Escuela de Administración de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

– Eres diseñadora y emprendedora… Cuéntanos sobre el camino hasta llegar a ser ambas y qué te inspiró:

“Cuando me gradué de la Pontificia Universidad Católica, con mi Licenciatura en Diseño, quise comenzar a trabajar en museos y en proyectos culturales, ya que mis intereses estaban en estos campos: arte y cultura, cine y exposiciones. Así que empecé a trabajar para museos en un pequeño estudio de diseño, y me encantó mi trabajo. Fue genial para un diseñador poder ver mis proyectos convertirse en realidad porque, como estudiante de diseño, haces muchos renders y proyectos, pero el semestre termina y tu proyecto es como si dijera ‘adiós’. Por suerte, he podido ver cómo mis proyectos cobraron vida”.

“Un día, de la nada, mi jefe me dijo: ‘Catalina, estoy cansada y quiero cerrar el estudio’. A lo que yo le respondí: ‘seamos socios’. Eso sí, en ese momento, nunca me había imaginado ser emprendedora, consultora o autónoma. Mi jefe, entonces, me dijo que no, hasta que, un día, se me acercó y me dijo que sí y que iniciáramos un estudio.

Yo era la que hacía las facturas, escribía los cheques y aprendía a buscar nuevos clientes y nuevos proyectos… Recuerdo haber hecho estas grandes hojas de cálculo en Excel, y que fue en ese momento en el que me di cuenta de que realmente era una emprendedora”- agrega.

Catalina, emocionada, recuerda:

“Unos años después entré al programa de MBA de la Pontificia Universidad Católica, porque me había dado cuenta de lo poco que sabía de negocios y, en mi segundo año del máster, tuve la oportunidad de viajar a China (a través del programa CMIX de Luksic Scholars). Durante mi MBA, me di cuenta de que esa idea que tuve cuando tenía 15 años, de hacer hermosos souvenirs y diseños, no era sólo una idea: sino una oportunidad de negocio”.

(…) fue genial  haber sido seleccionada como parte de ese grupo e irme al extranjero, porque me sentí valorada”.

“A lo largo de mi programa de MBA, también tuve un trabajo de tiempo completo; fue un tiempo muy ocupado. Luego comencé a trabajar en Kaikai con mi mismo socio. Dejé mi trabajo en el pequeño estudio, Al Tres, y partí trabajando a tiempo completo en Kaikai para obtener financiamiento y desarrollo y, en última instancia, para buscar puntos de venta”.

En Kaikai, hice casi todo, pero no soy ilustradora, aunque desarrollé todos los prototipos. Fui la principal creadora y, al principio, trabajaba sola. Luego fuimos 6 personas. Cuando comenzamos hace 10 años (en 2011), no había mucho mercado para lo que estábamos buscando hacer, y también en términos de competidores. Ahora hay mucho más”.

-¿Cuál fue la mejor parte de tu experiencia en el programa Conducting Business in China (CMIX)?

Este programa fue una oportunidad increíble para cruzar el mundo. En ese momento, los programas de MBA estaban destinados principalmente a estudiantes de ingeniería masculinos que eran empleados en grandes empresas. Ese era el perfil promedio, así que fue genial  haber sido seleccionada como parte de ese grupo e irme al extranjero, porque me sentí valorada. Yo era una mujer joven, diseñadora, y todavía podía estar en un entorno completamente diferente (ir a un lugar tan lejos físicamente de Chile y culturalmente diferente también). Hasta el día de hoy, más de 10 años después, todavía tenemos un grupo de WhatsApp: todos somos amigos. Es una comunidad”.

Acerca de su experiencias como Luksic Scholar en el programa para Educadores en Emprendimiento de Babson, Hernández destaca:

“Soy profesora de emprendimiento a tiempo parcial, y enseño desde la perspectiva de una emprendedora, no necesariamente como una académica, ya que no escribo artículos ni nada por el estilo, soy práctica. Fui a Viña del Mar para el programa de Babson, el que fue muy útil para mí, ya que enseñan una forma diferente de pensar sobre el emprendimiento, fue muy personal en realidad. Te piden que pienses en ti mismo, por lo que no se trata sólo de metodología o de estudios de caso, sino más sobre quién eres”.

– ¿Qué consejo le darías a tus compañeros Luksic Scholars, especialmente a los emprendedores?

“Es muy importante dejar que las cosas fluyan porque, en última instancia, creo que las cosas sucederán independientemente y, a veces, como emprendedor, estás muy estresado, presionando para que todo se haga… A veces tienes que dejar que las cosas fluyan. No significa que no estés trabajando duro, tienes que trabajar duro, pero debes confiar en tu instinto e intuición. Es una mezcla y equilibrio entre el trabajo duro y el tratar de ser más zen y confiar en tu intuición”.

– ¿Qué viene ahora?

“Bueno, soy madre de un niño de 2 años, vendí mi empresa y todavía tengo mi trabajo de medio tiempo como profesora. Como mi hijo no va a la escuela, he podido pasar mucho tiempo de calidad con él. Estoy disfrutando este momento. He estado en el mundo laboral desde que me gradué de la universidad, como diseñadora y emprendedora, dueña de un negocio, y siempre tienes que empujar, empujar, empujar, así que esta es la primera vez en mi vida en la que puedo decir ‘Sé dónde termina mi trabajo’, y eso es genial.

Ahora, mis dos primos y yo estamos comenzando a hacer los primeros MVP para un nuevo negocio de leche fresca con vacas felices y libres, vinculadas a la granja lechera de nuestra familia”.

Recibiendo a la primera generación de Luksic Scholars a LSE

(Sólo disponible en idioma original: inglés).

The new Luksic scholarship supports postgraduate students from Chile joining the School of Public Policy at LSE.

The COVID-19 pandemic was a huge blow that threatened my plans to study at LSE, and I wouldn’t have been able to be here today without this scholarship.” Olivia Mullins.

The first cohort of outstanding young policymakers from Chile have started their LSE studies, thanks to a new Scholarship Fund supported by the Luksic family.

Established to provide financial aid to Chilean students enrolled in the Master of Public Administration (MPA) or the Master of Public Policy (MPP) at LSE, the scholarships are needs-based and support ten beneficiaries per year. The programme offers an extraordinary opportunity for talented young professionals to gain knowledge and skills they will later use to improve lives and livelihoods through policymaking.

In the midst of exceptionally challenging global circumstances created by COVID-19, the scholarships are already having a profound impact on the students whose LSE experience has just begun. We are delighted to meet members of the first cohort of Luksic Scholars, hear how they are settling in at LSE, and learn about their plans for the future.

“The COVID-19 pandemic was a huge blow that threatened my plans to study at LSE, and I wouldn’t have been able to be here today without this scholarship. The courses I am taking are both fascinating and challenging. I’ve met people from every corner of the world, and with a wide variety of experiences and outlooks.”

Olivia Mullins
(Master of Public Administration 2021)

“Coming to LSE to study this programme has always been my dream. LSE’s culture and community represent a unique mix of international backgrounds. The active student life, public lectures, and exposure to diverse political views are teaching me as much as the courses. My long-term goal is to become a Chilean Congresswoman. Deep in my heart, I think I can add tremendous value to transform Chile into a truly developed economy.”

Maria Josefina Hubner
(Master of Public Administration 2021)

“This scholarship was my only option to become part of LSE. I am very grateful for this opportunity, and I am determined to make the most out of this experience. After my graduation, I will work to translate the knowledge received into efficient public reforms to ensure equality of opportunities in Chile and drive social change.”

Maria Ignacia Pinto Retamal
(Master of Public Administration  2021)

“I started my studies only a month ago, and I am deeply impressed by how much I have learned so far. LSE is a modern and global university where you learn from great professors and brilliant classmates from all around the world. I am thrilled with my decision to come here; I feel challenged and motivated.”

Ignacio Loeser
(Master of Public Administration 2022)

“My LSE experience will allow me to grow as an individual and academic. After I graduate, I plan to return to my country and be an agent of public policy change. The critical situation in Chile will require professionals capable of rethinking economic policy from all spectrums: from the creation and implementation of public policies to structural reforms in terms of citizen participation, education, health, and social security.”

Camila Arroyo
(Master of Public Administration 2022)

Source: https://www.lse.ac.uk/supporting-lse/your-gifts-in-action/2020-2021/luksic-scholars